一年级下册数学说课稿-4 比多比少的应用题-青岛版（五四学制）.docxVIP

一年级下册数学说课稿-4 比多比少的应用题-青岛版（五四学制） 一、教材信息 本教材为青岛版（五四学制）一年级下册数学教材，在第三章“认识多边形”中，第四节课“练习比多比少”的教学内容中包含了本讲解的应用题。 二、教学目标 知道比的含义，掌握用比来表示两个数多少倍的关系，理解比的大小，懂得比的运用。 学习通过比的运用来解决实际问题，培养学生的应用能力。 三、教学重难点 知道比的概念，懂得比的大小关系。 能运用比的概念来解决实际问题。 四、教学内容 1. 比的概念 比是什么？比是两个数的相对大小关系的表达方式。 比的表示方法。一种表示方法是用冒号“:”表示，比如：3:4；另一种表示方法是用“a:b”表示，其中“a”和“b”代表两个数，比如：3比4。 2. 比的大小关系 比的大小关系分为三种情况：相等,大于,小于。 通过数线图比较大小，可以更直观地了解比的大小关系。 3. 比的运用 认识比的使用场景。比通常用于表示两个数的大小关系，如：小黄的身高比小明高1米2。 通过实际问题联系比运算的应用能力，例如：小琳家中有鲜花120株，柿子50个；小华家中有鲜花80株，柿子70个。问：哪家花园中的鲜花更多？哪家果园中的柿子更少？ 五、教学过程 导入环节 教师出示两张图片，一张上面放置了许多糖果，另一张上面放置了更多的糖果。通过直观感受，引导学生接触到比的概念，激发学生对比的兴趣。 理论讲解 通过实物或图片举例，介绍比的概念和表示方法，并让学生自己进行运算和理解。 通过比的大小关系示意图，学生掌握相等、大于、小于三种比的关系。 案例分析 结合数学练习册中相关的案例，提供多种比的运用实际问题，让学生通过计算和应用解决问题，提升他们的数学应用运算能力。例如，让学生分别回答小琳家中的鲜花更多，还是小华家的鲜花更多，以及小琳家中的柿子更少，还是小华家中减少的柿子更少。 课堂练习 完成课本习题的练习和解答。 练习比多比少的应用题，提高学生的解决实际问题的能力。 六、教学反思 整节课堂注重理论、应用相结合的模式，通过举例来让学生学习、理解、掌握比的概念和应用方法。 案例分析是教学中必不可少的部分，透过实际问题和实际案例来联系他们所学的知识，让学生有机会为所学知识的实际运用打下坚实的基础。 通过引入真实的场景分析，使学生对数学有了更深刻的认识体验，进一步激发了他们学习数学的兴趣。