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23* 敦煌壁画
教学目标：
1。帮助学生认识“凹、璀、璨、孜、摹，积累“翩翩起舞、历历在目、孜孜不倦、璀璨夺目等词语。
2。引导学生理解课文内容，认识敦煌壁画的特点和价值.
3.引导学生理解重点语段，体会我国古代艺术家的卓越才能和顽强意志,提高概括归纳能力。
教学重点：
抓住重点语段，认识敦煌壁画的特点和价值，体会我国古代艺术家的卓越才能和顽强意志。
教学难点：
通过理解重点语段，体会课文表达的情感，提高学生的概括归纳能力和领悟。
教学准备：
1.教师制作多媒体课件。
2。建议学生查找有关敦煌及敦煌石窟、莫高窟壁画的图文资料。
教学课时：
一课时。
教学过程：
一、激情导入,引发阅读欲望
(展示课件，同时播放古曲《阳关三叠》）敦煌，一个神奇的地方，鸣沙山、月牙泉、玉门关……每一处历史遗迹和自然景观都为它涂抹上一层梦幻般的色彩.敦煌，一个神圣的名字。莫高窟里的一尊尊彩塑、一幅幅壁画、一本本经卷造就了这座宏伟壮丽的艺术殿堂。今天，就让我们踏上古老的丝绸之路，走进大漠敦煌,走近敦煌壁画，去探索、领略敦煌壁画的魅力所在。(板书课题)
二、初读课文，扫清字词障碍
1。出示学习要求。
2。学生完成自学及合作内容,教师巡视指导.
3。集体交流。
（1）指名认读生字新词，交流难理解的词语。
（2)积累词汇，补充“词语采集”。
（3)分段指名读课文，正音。
三、默读课文，理清课文层次
1.默读课文,思考：课文介绍了敦煌壁画的哪些情况？
2。理清课文结构。
（1）浏览课文，了解文章的结构特点。
(2）交流:本课采用了“总—分—总的结构行文，先总体介绍敦煌壁画的地址位置，再从壁画特点和画师精神两方面来具体分述,最后总结敦煌壁画的重要价值。
四、精读课文，感悟语句
（一)观壁画——品味绘画艺术之美。
1.默读课文第二部分，思考：文中哪些语句概括出了壁画的特点?画一画，读一读。指名交流。（规模宏大、风格各异，内容丰富、种类繁多，巧夺天工、技艺精湛）
2.从相应的段落中找出具体说明敦煌壁画特点的语句，细细品读，简要批注，说说敦煌壁画美在哪里。
（1）学生自学，圈画词句，做批注。
（2）小组交流,互相评议、补充。
(3）自由汇报，展示学习成果。
3。教师重点引导以下方面：
(1)规模宏大，风格各异—-整体美.
①从“连绵不绝”一词体会壁画的规模宏大，从“古朴、绚丽、拘谨等词语体会壁画的风格各异.
②通过张大千的话体会敦煌壁画的历史悠久。
教师补充：莫高窟壁画共有四万五千多平方米，虽然经历了千年的风雨，依然散发着动人心魄的美丽，真可谓是一座艺术的宝库.
（2）内容丰富，种类繁多——画面美。
①学生自由汇报,除交流文中的词句外,还可借助自己搜集的资料加以说明。
②重点赏析描写飞天的句子:
壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的反弹琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降;有的彩带飘拂，漫天遨游;有的舒展双臂，翩翩起舞……
有感情地朗读这句话,想象句子中描绘的飞天的姿态,读出美感。
想象：壁画上的飞天还会有哪些姿态？仿写句子。
③师生共同欣赏动画短片《敦煌》。
（3）巧夺天工,技艺精湛——技法美。
借助《九色鹿》这组壁画的表现手法，以点带面,说明画家的技艺高超,并能体现中外文化的交流与融合。（展示课件第九屏)
(二）赞画师—-挖掘中华文化之魂。
1。用一个词、一句话来说说你欣赏完敦煌壁画后的感受。
2。能够欣赏到如此灿烂辉煌的艺术珍品，我们应该感谢谁？为什么？
3.小结：正是无数古代画师们凭着对艺术的执著追求和坚定的意志,为我们创造出如此卓越的艺术财富.而近现代画家的不懈努力,更使得敦煌绘画艺术得以发展与传承.这其实就是我们中华文化源远流长的精神之魂。
请你用自己的话赞美一下这些可敬的人吧。
(三)赏文本—-揣摩语言文字之妙.
1.本课的文字传神生动，找出你认为最精妙的词句，积累语言。
2.品析、归纳本文的写作特点。
五、总结升华,进行情感教育
1。用文中的语言，说说敦煌壁画有什么重要价值。
2。讨论：如何保护好我们身边的文化遗产？
六、布置作业
1。结合课文及搜集的资料，以小解说员的身份，为敦煌壁画设计一段解说词。
2.推荐阅读：余秋雨《文化苦旅》之《道士塔》《莫高窟》。
大孔雀蛾的晚会
一、读一读，给带点的字注音。
脱颖（ ）而出 孵（ ） 化 女佣（ ）
窜（ ）上跳下 偌（ ）大 蝙（ ）蝠
二、形近字组词。
疑（ ） 例（ ） 窜( ） 拥（ )
颖（ ） 列（ ） 蹿( ) 佣（ ）
三、选择题
1、昆虫记共有( )
A八卷 B九卷 C十卷 D十一卷
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