00475社会发展史-自学考试大纲.docVIP

文档来源网络 侵权删除 PAGE 希望此文档能祝您一臂之力 社会发展史考试大纲 课程名称：《社会发展史》 课程代码：00475 第一部分 课程性质与目标 一、课程性质与特点 《社会发展史》是一门为提高大学专本科生素质而开展的历史素质教育系列的纯人文类型的课程。他主要是按照古代、中世纪、近代、现代和当代的顺序介绍世界各地区文明发展的历程，评价和比较中外文明、民族文化在各个时期的不同表现。它适合各专业学生修读，可以作为文科类的基础课程，也可以作为理工类大学生的必修课程。 该课程主要讲授世界各个主要民族的文明发展、演化史，特别是介绍各个主要民族在不同时期的文化表现、意义，叙述世界文明史时既强调文明史的物质发展形势，即人类创造物质财富的努力极其成果；又重视文明的精神价值，即重视人的道路意识以及与之相适应的活动，特别是重视人在哲学、人文社会科学上的思维与创造的成果，即文化成果。在对大学专本科生开展素质教育的过程中，本课程具有不可替代的重要作用。通过本课程的学习，使学生对世界各主要民族和地区文明发展的历史脉络有一个总体把握。希望通过系统学习本课程，使学生充分感受古代希腊、印度、埃及、中国等地区文化发展的重大意义及其深远的影响，同时对这些地区的文化作一比较，以认识目前我们自己文明所处的阶段，认识到我们当代文明与发达国家的差距，深刻反思我们自己，更重要的是，也通过学习我们自己的古代丰富发达的文明，增强早已失去的自豪感，以痛定思痛，好好学习，将来为国家建设、为恢复传统文化、为推广旧有的中华文明、为树立几乎失去的民族自豪、自尊、自信而努力。 二、课程目标与基本要求 （一）课程目标 文化研究是当前国内外学术界关注的热点，而社会发展史是文化研究的基础。要培养高层次的人文和社会学科的人才，必须打好这方面的基础，从人类社会历史发展中，对人类文明和文化有新的认识，从而能够在当今全球化的背景下，更深刻地认识世界文化的走向。社会发展史还是其他人文和社会学科专业的基础，现今的政治、法律、管理、哲学、艺术、文学、史学等方面都有一个历史发展过程，只有了解本学科知识的历史，才能更全面地掌握本学科的知识，通过历史知识的触发，引出新的创见。社会发展史也可以扩展我们的知识面，探寻人类发展的规律，学习人类文明史，有利于加强对当代世界的了解，可以为我国的现代化建设提供经验和教训。 （二）基本要求 1．本课程是为大学专、本科生开设的基础课，注重知识面的拓宽和培养分析问题和解决问题的能力，同时激发学生的学习积极性。 2．本课程以简要的政治和经济发展作为背景，而将重点放在文化史上，内容涉及政治、法律、管理、哲学、艺术、文学、史学等方面。需要学生能够清楚地了解各时代文明的基础；掌握不同时代的文明特征和文明演进的历史规律。 3．本课程注意介绍国内外的最新学术动态，强调思想的交锋，让学生自己去思考结论。 4．本课程将尽量运用计算机多媒体技术作为教学的辅助手段。 三、与专本业其他课程的关系 《社会发展史》在对大学专本科生尤其是思想政治教育专业的学生开展素质教育的过程中，本课程具有不可替代的重要作用。另外，由于社会发展史是随着历史的变迁而发展的，随着民族、地域差异而各具特征的社会现象。因此，在学习此课程前还需要深入了解人类发展的历史。例如，开设《世界史》、《中国近现代史纲要》等课程。 第二部分 考核内容与考核目标 第一章 人类文明的发端 一、学习目的与要求 通过对本章的学习，需要重点掌握农业革命对人类文明形成发展的意义、文字诞生对人类社会文明发展的作用。了解早期人类发展经历的阶段、按照生产工具划分的时代特征；氏族社会文明、奴隶社会产生的背景、原始的宗教观念与神灵崇拜等。应用上能够概括出早期人类发展阶段的时间范围和代表人群、不同文字符号产生的时期以及原始人类文化艺术萌芽的代表等。 二、考核知识点与考核目标 （一）农业革命对人类文明形成发展的推动；文字的诞生（重点） 识记：农业革命；文字。 理解：农业革命是人类社会文明与人类原始野蛮状态的最显著的历史分水岭，是人类文明赖以迅速成长的巨大驱动器；文字产生的历史轨迹；文字的诞生对人类的意义。 应用：农业革命产生的背景；不同时期文字产生的形式。 （二）人类文明的发端；原始宗教观念与神灵崇拜（次重点） 识记：按生产工具划分的人类发展阶段；原始人类文化艺术萌发的表现形式。 理解：石器时代被称为前文字时代的原因；宗教观念产生的原因和背景。 应用：早期人类发展阶段的时间范围和代表人群。 （三）社会大分工与人类文明的成长（一般） 识记：氏族社会文明中的政治制度、经济、价值观念和道德标准。 理解：奴隶制文明产生的背景。 应用：氏族社会文明向奴隶制文明转变过程中经济、政治制度、价值观念和道德标准转变的趋势。