共点力作用下物体的平衡 教学设计 新教材高中物理必修第一册.docx

共点力作用下物体的平衡 教学设计 【教学目标】 了解什么是共点力作用下物体的动态平衡问题。 会用解析法、图解法、相似三角形法解决共点力作用下物体的动态平衡问题。 3、对于应用类知识采取讲练结合的方式让学生学会分析题目，学会思考问题。 4、用小组讨论学习的方法让学生学会与他人合作。 【教学重难点】 重点：用图解法解决动态平衡问题 难点：用图解法解决动态平衡问题 【教学过程】 一、什么是动态平衡 1、动态平衡：平衡问题中的一部分力是变力，是动态力，力的大小和方向均要发生变化，所以叫动态平衡，这是力平衡问题中的常见问题。 2、动态平衡问题的特点 通过控制某一物理量，使其他物理量发生缓慢变化，而变化过程中的任何一个状态都看成是平衡状态。 用解析法处理动态平衡问题 例1、质量为m的物体用轻绳AB悬挂于天花板上.用水平向左的力F缓慢拉动绳的中点O，如图所示.用T表示OA段绳的拉力大小，在O点向左移动的过程中 A.F逐渐变大，T逐渐变大 B.F逐渐变大，T逐渐变小 C.F逐渐变小，T逐渐变大 D.F逐渐变小，T逐渐变小 1、解析法：对研究对象的任一状态进行受力分析，建立平衡方程，求出应变量与自变量的一般函数式，然后依据自变量的变化确定应变量的变化(也叫函数法)。 2、处理动态平衡问题的一般步骤 ①列平衡方程求出未知量与已知量的关系表达式。 ②根据已知量的变化情况来确定未知量的变化情况。 练习1、(多选)如图所示，物体A用轻质细绳系在竖直杆MN上的B点。现用一水平力F作用在绳上的O点，将O点缓慢向左移动，使细绳与竖直方向的夹角θ逐渐增大。关于此过程，下列说法中正确的是(　　) A.水平力F逐渐增大 B.水平力F逐渐减小 C.绳OB的弹力逐渐减小 D.绳OB的弹力逐渐增大 三、用图解法处理动态平衡问题 例2、(多选)用绳OA、OB悬挂一个重物，BO水平，O为半圆形支架的圆心，悬点A和B在支架上.悬点A固定不动，将悬点B从如图所示位置逐渐移动到C点的过程中，绳OA和绳OB上的拉力的大小变化情况是 A.OA绳上的拉力逐渐减小 B.OA绳上的拉力先减小后增大 C.OB绳上的拉力逐渐增大 D.OB绳上的拉力先减小后增大 1、图解法：对研究对象进行受力分析，根据力的平行四边形定则或力的三角形定则画出不同状态时的力的矢量图(画在同一个图中)，然后依据有向线段(表示力)的变化判断各个力的变化情况。 2、处理动态平衡问题的一般步骤 ①适用情况：物体只受三个力作用，且其中一个力的大小、方向均不变，另一个力的方向不变，第三个力大小、方向均变化。 ②一般步骤： a.首先对物体进行受力分析，根据三角形定则将三个力的大小、方向放在同一个三角形中。 b.明确大小、方向不变的力，方向不变的力及方向变化的力的方向如何变化，画示意图。 ③注意：由图解法可知，当大小、方向都可变的力(设为F1)与方向不变、大小可变的力垂直时，F1有最小值。 练习2、如图所示，用绳索将重球挂在墙上，不考虑墙的摩擦，如果把绳的长度增加一些，则绳对球的拉力T和墙对球的支持力N的变化情况是 A.T增大，N减小 B.T减小，N增大 C.T和N都减小 D.T和N都增大 四、用相似三角形法处理动态平衡问题 例3、如图所示，光滑半球面上的小球(可视为质点)被一绕过光滑小定滑轮的轻绳在力F的作用下由底端缓慢拉到顶端的过程中，试分析绳的拉力F及半球面对小球的支持力N的变化情况. 练习3、如图所示，轻杆A端用铰链固定在竖直墙上，B端吊一重物.通过轻绳跨过定滑轮O用拉力F将B端缓慢上拉，滑轮O在A点正上方(滑轮大小及摩擦均不计)，且OA＞AB，在轻杆达到竖直位置前 A.拉力F增大 B.拉力F大小不变 C.轻杆的弹力增大 D.轻杆的弹力大小不变 五、小结 1、动态平衡：物体处于一系列的平衡状态中，此过程中外力在发生变化，但合力始终为零（缓慢）。 2、解决方法： ①解析法 ②图解法 ③相似三角形法 【板书设计】 共点力作用下物体的动态平衡问题 1、动态平衡：物体处于一系列的平衡状态中，此过程中外力在发生变化，但合力始终为零（缓慢）。 2、解决方法： ①解析法 ②图解法 ③相似三角形法 【教学反思】