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信息技术如何在小学美术欣赏课的教学中得以运用 娄底市第一中学附属实验学校 李立农 摘要：美术与信息技术整合教学将会是美术教学的新趋势，是现代美术教学的新形式。 利用信息技术选择多样的教学方法，提高美术欣赏课的质量。利用多媒体软件制作美术课件， 将文字、图形、动画、视频录像等媒体综合在一起，在学习美术欣赏课中，有效突破重难点， 提高课堂教学效果。 关键词：图文并茂 整合 教学效果 直观、形象、生动 美术是视觉艺术也是造型艺术，与信息技术教育的整合，会使美术教学向多元化发展， 大大增强它的直观性和灵活性了。小学美术中的欣赏课又是美术教学中的重要组成部分，它 对于引导学生如何发现作品中的美具有十分重要的作用，同时对于提高学生的整体美术素 养、审美能力和理解能力，以及开发学生的创造力和想象力，都起着重要的作用。这样一来 如何运用好信息技术的技术对欣赏课进行辅助尤为重要，在信息时代，计算机、网络是美术 教学的重要工具。因此，美术与信息技术整合教学将会是美术教学的新趋势，是现代美术教 学的新形式。下面谈谈我在小学美术欣赏课的教学中加强信息技术的感受和心得。 一、小学生的特点与美术欣赏 小学生由于年龄的原因，在教学目标、教学内容、教学方法等方面都应有针对性和选择 性，循序渐进的形成最适合小学生美术欣赏的教法，他们的审美还只是对一些颜色的好看不 好看及所画物象像不像上。小学生还只能从感性认识去欣赏美术作品。 (一)利用现代化的信息技术让美术的历史更直观。 (二)利用现代化的信息技术手段更能图，文，音并茂。 (三)利用现代化的信息技术更容易整理复杂的数据。 (四)利用现代化的信息技术更容易让学生进行对比。 (五)利用现代化的信息技术更容易系统化。 为了激发学生的兴趣、拓宽学生的视野，我经常会选择一些课外的作品来增加、补充课 本的不足。在学生欣赏的题材与内容的选择上注意与儿童的认知水平和欣赏水平要相接近， 以接近儿童生活的，能使学生感兴趣的作品为主，尽量选择本身富有儿童情趣的、易于儿童 接受与理解的作品作为欣赏的对象如可以选择本班或其他班级的学生自己创作的优秀作品 进行欣赏。这是上好美术欣赏课的基础。 利用信息技术选择多样的教学方法，提高美术欣赏课的质量。 (一)欣赏与动手，观察相结合，例如三年级下册第10课《我设计的一本书》在给学 生介绍完一个完整的封面设计是由封面、封底、书脊构成以后，很枯燥，但是我让同学们观 看一些有关书的来历，书的历史，各种出版社如何设计书有关的视频和图片。让他们在真实 的书中去发现、寻找：封面设计的构成要素。把单个的知识融合成综合的内容，欣赏课教学 与绘画课，手工课教学不是孤立的，是相互联系的。学生如果有了绘画的技能、观察的能力， 就能更好地理解与认识艺术作品。教师通过对欣赏作品的分析讲解，激发学生的欣赏欲，使 他们心情舒畅，表达各自的感想，同时教师因势利导，激发学生的创作兴趣，让他们亲自动 手画一画，进而起到良好的欣赏效果。 (二)欣赏与音乐、视频、动画等相结合，例如六年级上册第12课《中国古代建筑艺 术》教师只有在教学过程中想方设法为学生创造一个具体、生动、形象的情境，并通过恰当 的方式把学生完全带入这个情境之中，才能让学生在具体情境下有效地进行学习。教学本课 时，我充分利用多媒体信息技术，创设融形、声、画为一体的优美的教学情境，扩大学生视 野，努力营造一个民主、和谐、宽松的教学情境，以唤起学生情感的共鸣，让他们学得兴趣 盎然， 把死的内容融合成“活”的信息。美术欣赏不能成为教师把单一确定的相关知识灌 输给学生的过程学生不能成为欣赏课的接受者。应该及时转变转变教学观念，利用各种现代 化的信息技术手段改变教学方法，积极创设情境，找到教学内容和日常生活中的联系，吸引 学生参与到美术欣赏的过程中来，让学生成为美术欣赏的主体。所以信息技术的合理运用给 美术教师上美术欣赏课提供了极大的方便，有声有色，图音并茂。欣赏各种图片的同时伴随 着音乐节奏的起伏，眼前情与景的不断变幻，学生自身的情感也融入画面，随后的学习孩子 们显得积极主动、兴致勃勃。 (三)欣赏与思想道德教育相结合，例如五年级上册第16课《珍爱国宝——古代青铜 艺术》在学习中国古代青铜艺术这课时，正好是让学生感受我中华民族古代优秀艺术文化的 契机。教师不可能带学生亲临博物馆参观，于是我们就要运用课件让学生通过各种视频，图 片来了解