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《语文命题技术研究》阅读感受 放假之前，收到了我们的语文教研组组长赵老师精心为我们挑选的一本书——《语文命题技术研究》。在阅读的过程中，用两个字概括来概括我的感受——情境。 现在，我们的很多试题，不再是静态的考查，而是放在具体的语言环境之中，选取生活化的情景材料进行考查。 （1）如基础知识积累的第一题，字词积累，现在往往会给学生一段材料，设置一个语境， 综合考查字和词，体现出实践运用的理念。 （2）古诗文默写试题命制的具体要求中，有一条——设置有效情境，指向理解运用。现 在的很多学生，只是单纯地把古诗文背诵下来，而往往不懂其中的意思，不能内化为自己的 东西，自己的情感体验，那么这样的学习显然是无效的。因此，试题要引导学生在准确识记 诗文内容的基础上，进一步在诗文和现实之间搭建桥梁，进而准确地应用到实际的情境之中。如书中提到的 2017 年南京市中考试题。 （3）现代文阅读中，尤其是非连续形文本作品，设置具有真实感的文本阅读情境，有助于考查学生在生活中的真实阅读能力。命题者借助情境，将阅读引向生活，从而能够综合考查 学生的阅读能力。2016 年宁波市的中考题，选取的文本，是和我们生活息息相关的，这是一道真实地实现文本实用功能的阅读运用题。 现如今的考试，题目灵活多变，越来越考查学生的阅读能力、理解能力和实际运用能力。这也启发我们，在教学的过程中，应更加注重培养学生多方面的能力，尤其是阅读的习惯。好读书、读好书，总是没错。