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大班综合了解身边的职 业 WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】 活 动 名 称 ： 了 解 身 边 的 职 业 （ 综 合 大 班 ） 教材简解： 《了解身边的职业》是我们结合“五一”劳动节开展的一次活动，本次活动通过了“问题与思考”“探究与交流”“总结与畅想”3个教学环节，引导学生了解不同职业的特点，认识职业是人们在社会分工中所从事的活动，较好地体现了综合实践活动的特点，培养学生的综合能力。 目标预设： 1、进一步了解各行各业与我们的密切联系，激发热爱各行各业工作人员的情感。 2、开展小组合作与分享活动，提高的合作，体验合作活动的快乐。 3、鼓励幼儿大胆发言，乐意在集体面前表达自己的意愿。重点、难点： 1、了解各行各业与我们的联系，激发热爱各行各业工作人员的情感。 2、提高的合作，体验合作活动的快乐，并乐意在集体面前表达自己的意愿。设计理念： 本课中围绕认识职业、职业与理想开展了一系列活动，教师在活动指导中积极为幼儿创造自由选择的空间，通过多种途径和方式，激发兴趣、启迪思维，引导幼儿通过调查、查阅资料认识到人们从事的职业，从而达到让幼儿认识职业，了解社会的各种职业的目的，并激发热爱各行各业工作人员的情感。 设计思路： 设计思路： 集资料，对已有经验回忆，对于各自探索的活动内容也得到了进一步的了解，通过本将“培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重”这一目标结合起来，在班级中 产生了四个不同的探索内容：清洁工、超市、医院、交通警察，们能根据自主结对， 由此形成了四个合作探索小组，在小组合作活动中，通过教师引导、组内成员共同收 集资料，对已有经验回忆，对于各自探索的活动内容也得到了进一步的了解，通过本 次的交流活动以达到经验共享的目的，体验合作活动的快乐与价值。教学准备： 次的交流活动以达到经验共享的目的，体验合作活动的快乐与价值。教学准备： 事先构建四个合作小组、幼儿图画、与交通警察事先联系并摄像、投影仪、字卡。 教学过程： 一、问题与思考：幼儿自由交流爸爸妈妈的工作并说说自己知道的职业。 1、教师：小朋友们，你们每天都过着衣食无忧的生活，你知道这些都是谁给我们提供的吗？（父母） 2、教师：你知道你的爸爸妈妈是做什么工作吗？除了爸爸妈妈所从事的工作，你还知道哪些？（预设：工人、教师、清洁工……） 3、爸爸妈妈每天都要认真的工作才能赚取我们的生活费用，保证家里的经济来 源，你对他们的工作又有多少了解呢？今天我们就来了解我们身边的职业。 二、探究与交流：一起了解了社会上有各种各样的，知道了每种职业所从事的工作是不一样的。 1、超市小组： 超市里的购物顺序是什么？ 超市里卖些什么东西？ 幼儿交流：我们周围有很多超市。（边讲边出示相应的超市里的塑料袋） 超市里有哪些工作人员，他们分别是做什么事情的？ 小组幼儿问：你们有什么要问我们吗？ 小结：有了超市，我们大家购物方便了很多，超市里的工作人员为了我们的方便每天都辛苦地工作着，所以我们要做个文明的购物者，尊重他们的劳动。 2、清洁工小组： 清洁工人在小区里清理垃圾广告。 他们认真打扫大街小巷，有了他们的劳动我们的城市才变得清洁美丽。 落叶满地、烈日当头的时候，他们不怕脏、不怕累，我们常用“宁愿一人脏，换来万人洁”来赞美环卫工人美好的心灵，称他们是“城市美容师”。 小结：清洁工人工的工作很重要，他们使我们的城市变得又干净又漂亮，使人们感到舒服和愉快。清洁工人把城市打扫干净了。我们应该爱清洁、讲卫生，不随地乱扔东西，不随地吐痰，爱惜我们的城市，让它变得更干净，更美丽。 3、医院小组： 幼儿介绍看病的顺序：预检——挂号——门诊——配药（付费），看病为什么要预检？ 医院里有哪些工作人员？分别是干什么的？（了解医院里的一些科室） 我们都希望自己有个健康的身体，那么你们觉得是瘦好还是胖好？ 小结：所以，我们大家知道了人的健康有两种：一种是身体健康，一种是心理健康，看身体方面的医生可以保障我们的身体健康，心理医生就可以保障我们的心理健康，只有身体与心理都健康，这样才能成为一个真正健康快乐的人。 4、交通警察小组： 共同观看摄像： 幼儿分别交流问题（如果马路上有车或有人闯红灯或撞车了，那么交通警察是怎么处理的？如果天下雨交警叔叔还站在马路上指挥交通吗？交通警察在上班时做些什么事情？小朋友该怎样过马路？……）（先幼儿之间问答，再请交通警察小组成员回答。） 小结：交通警察叔叔很辛苦的，不论刮风下雨都不能离开自己的岗位，为交通秩序公正执法、坚守岗位，保障了行人和车辆的安全，保障了城市的交通畅通！ 三、总结与畅想：学会尊重、关心劳动者，并互相交流自己长大想做的职业。 1、教师：职业种类如此之多，各种职业都有其作用，工人在做工，农民在种地， 医生