中心小学四年级语文上册 第二单元 7 徐悲鸿励志学画教案2 苏教版201.docVIP

7。徐悲鸿励志学画 【教材分析】 《徐悲鸿励志学画》是一篇人物故事,故事背景发生在1919年,年轻的徐悲鸿得到了宝贵的留学法国的机会,当时的中国军阀混战，饱受列强凌辱,国弱则民遭欺,针对外国学生的嘲笑和不屑,徐悲鸿励志学画，并以优异的成绩为国争光。故事一方面肯定了徐悲鸿刻苦勤奋的学习态度，另一方面赞扬了徐悲鸿为国励志学画的可贵精神. 课文共有8个自然段，围绕课题层层渲染,逐渐展开叙述。第一至三自然段为第一段，交代徐悲鸿励志学画的起因，大师达仰对徐悲鸿的看重，引起一个外国学生对徐悲鸿的偏见,他励志学画，力求为国争光.第四至六自然段为第二段,讲徐悲鸿励志学画的经过，他克服生活的清苦，全身心的投入到辛苦的学画中。第七至八自然段为第三段，讲徐悲鸿学画的结果。他通过优异的成绩改变了别人的偏见。 【学情分析】 1。知识基础：学生虽然初步掌握了在具体语言环境中理解词语的方法，但不扎实。 2.能力水平:如何抓住关键词句，让学生合作探究,共同研读体会人物内心想法的能力有待提高。 3。情感态度：第一课时让学生搜集徐悲鸿相关的资料，组织学生以徐悲鸿励志学画的原因、经过、结果分段来感知课文大意，但学生对深切体会徐悲鸿勤学苦练的精神方面还有一定的难度。 【教学策略与设计说明】 课文层次清楚，过渡自然，用“更加奋发努力”、“功夫不负有心人”等词句，承上启下,转承自然。另外课文首尾呼应，前文写外国学生因偏见而出