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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 任丘一中数学新授课导学案 班级： 小组： 姓名： 使用时间： 1.2.1任意角的三角函数 组长评价： 编者：李燕 学习目标 教师评价： 1.掌握任意角的正弦、余弦、正切的含义（包括着三中三角函数的定义域和函数值在各 象限的符号）；理解任意角的三角函数的不同定义方法；了解如何用单位圆有关的有向线 段表示三角函数线；树立映射观点，正确理解三角函数是以实数为自变量的函数。 2.通过自主学习、合作探究，学会初步应用定义分析和解决与三角函数值有关的一些简 单问题，认识到锐角三角函数是任意角三角函数的一种特例，加深特殊与一般关系的理 解。 3.激情投入，积极思考，勇于发言，培养科学的态度和正确的价值观。 重点：任意角的正弦、余弦、正切的定义（定义域、各象限内的符号）。 难点：任意角的正弦、余弦、正切的定义（定义域、各象限内的符号）；三角函数线的正 确理解。 学习过程 使用说明： （1）预习教材P P，用红色笔画出疑惑之处，并尝试完成下列问题，总结规律方法； 2~ 8 （2）用严谨认真的态度完成导学案中要求的内容； （3）不做标记的为C级，标记★为B级，标记★★为A级。 预习案（ 20 分钟） 一．知识链接 （1）角的有关概念 （2）初中时学过锐角三角函数你能回忆锐角三角函数的定义吗？ （3 ）你能用直角坐标系中角的终边上的点的坐标表示锐角三角函数吗？ 二．新知导学 问题1：角的范围推广了，锐角三角函数的定义还适用吗？ - 1 - 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 丰碑无语，行胜于言 问题2：三角函数是如何定义的？三角函数的定义能否用几何中的方法来表示，应怎样表 示呢？ 问题3：什么是有向线段？什么是有向线段的数量？怎样把三角函数线与有向线段联系在 一起？ 问题4 ：什么是正弦线、余弦线？ 问题5：如何判断正弦函数、余弦函数、正切函数的值在各象限的符号？ 问题6：根据三角函数线的定义，正弦、余弦、正切的定义域、值域是怎样的？  问题 7 ：正弦线、余弦线、正切线在平面直角坐标系中是怎样规定的？当角 的终边变 化时，它们有什么变化？ 探究案（ 30 分钟） 三．新知探究 【知识点一】任意角的三角函数的定义。 请同学们探究下面的问题，并做出正确的回答： 问题1：三角函数是如何定义的？ - 2 - 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 任丘一中数学新授课导学案 班级： 小组： 姓名： 使用时间： 问题2 ：规定了方向（即规定了起点和终点）的线段称为__________ 问题3：正弦线、余弦线、正切线是如何定义的？ 问题4 ：如何判断正弦函数值、余弦函数值、正切函数值在各象限内的符号？ 归纳总结： 【知识点二】求任意角的三角函数值（重点