01力与物体的平衡--挑战2022年高考物理考前必突破16个必考.docxVIP

PAGE PAGE 1 挑战2022年高考物理考前必突破16个必考热点 热点01力与物体的平衡 目录 【热点解读】 1 【高考真题再练】 1 【核心考点】 5 【最新热点分析】 4 热点一　物体的受力分析及静态平衡 5 热点二　动态平衡及临界、极值问题 6 热点三　电磁学中的平衡问题 7 【考场练兵】 8 一、基础强化练 8 二、能力提升练 13 【热点解读】 1、本专题主要是利用平衡条件分析受力或计算未知力，通常与力的合成与分解的平行四边形定则、受力分析的整体法与隔离法、摩擦力的特点等相结合，包括受力分析与静态（动态）平衡和电磁学中的平衡问题。高考中通常以选择题形式出现 2、通过本专题学习可快速提升学生的审题能力，综合分析能力。 3、用到的相关知识有：受力分析，合成法、分解法(效果分解和正交分解)、三角形法，图解法，解析法，正弦定理法 【高考真题再练】 1.(2021广东卷)唐代《耒耜经》记载了曲辕犁相对直辕犁的优势之一是起土省力。设牛用大小相等的拉力F通过耕索分别拉两种犁,F与竖直方向的夹角分别为α和β,αβ,如图所示。忽略耕索质量,耕地过程中,下列说法正确的是(　　) A.耕索对曲辕犁拉力的水平分力比对直辕犁的大 B.耕索对曲辕犁拉力的竖直分力比对直辕犁的大 C.曲辕犁匀速前进时,耕索对犁的拉力小于犁对耕索的拉力 D.直辕犁加速前进时,耕索对犁的拉力大于犁对耕索的拉力 【情境剖析】本题以“曲辕犁和直辕犁”为素材创设生活实践问题情境。 【素养能力】本题考查的知识点为力的分解和牛顿第三定律，以此考查“力马相互作用”这一物理观念，对考生的理解能力和分析综合能力有一定要求。 2.(2020山东卷)如图所示,一轻质光滑定滑轮固定在倾斜木板上,质量分别为m和2m的物块A、B,通过不可伸长的轻绳跨过滑轮连接,A、B间的接触面和轻绳均与木板平行。A与B间、B与木板间的动摩擦因数均为μ,设最大静摩擦力等于滑动摩擦力。当木板与水平面的夹角为45°时,物块A、B刚好要滑动,则μ的值为(　　) 　　　　　　　　　　　　　　　　 A.13 B.14 C.1 【情境剖析】本题属于应用性题目，以“滑轮斜面约束物体＂为素材创设学习探索问题情境。 【素养能力】本题通过分析摩擦力和斜面上物体的平衡考查～相互作用”这一物理观念，对考生的理解能力、逻辑推理能力和分析综合能力有一定要求。 3.(2020浙江卷)如图所示是“中国天眼”500 m口径球面射电望远镜维护时的照片。为不损伤望远镜球面,质量为m的工作人员被悬在空中的氦气球拉着,当他在离底部有一定高度的望远镜球面上缓慢移动时,氦气球对其有大小为56mg、方向竖直向上的拉力作用,使其有“人类在月球上行走”的感觉,若将人视为质点,此时工作人员(　　 A.受到的重力大小为16mg B.受到的合力大小为1 C.对球面的压力大小为16mg D.对球面的作用力大小为1 【情境剖析】本题属于应用性题目以“中国天眼”为素材创设生活实践问题情境。 【素养能力】本题通过分析物体的平衡和应用牛顿第三定律考查“相互作用＂这一物理观念，对考生的理解能力、逻辑推理能力和分析综合能力有一定要求。 4.(2020全国II卷)如图所示,悬挂甲物体的细线拴牢在一不可伸长的轻质细绳上O点处;绳的一端固定在墙上,另一端通过光滑定滑轮与物体乙相连。甲、乙两物体质量相等。系统平衡时,O点两侧绳与竖直方向的夹角分别为α和β。若α=70°,则β等于(　　) A.45° B.55° C.60° D.70° 【情境剖析】本题属于基础性题目，以“定滑轮、细线悬挂重物”为素材创设学习探索问题情境。 【素养能力】本题通过“活结与死结”模型下物体的平衡状态考查“共点力平衡”这一物理观念，对考生的理解能力、模型建构能力和逻辑分析能力有一定要求。 5.(2021湖南卷)质量为m的凹槽静止在水平地面上,内壁为半圆柱面,截面如图所示,A为半圆的最低点,B为半圆水平直径的端点。凹槽恰好与竖直墙面接触,内有一质量为m的小滑块。用推力F推动小滑块由A点向B点缓慢移动,力F的方向始终沿圆弧的切线方向,在此过程中所有摩擦均可忽略,下列说法正确的是(　　) A.推力F先增大后减小 B.凹槽对小滑块的支持力先减小后增大 C.墙面对凹槽的压力先增大后减小 D.水平地面对凹槽的支持力先减小后增大 【情境剖析】本题属于应用性题目，以“滑块在凹槽中缓慢滑动”为素材创设学习探索问题情境。 【素养能力】本题属于动态平衡模型.考查“模型建构、科学推理＂等科学思维.对考生的模型建构能力和分析综合能力有较高要求。 【核心考点】 1、力： ①重力:G=mg ②胡克定律(弹簧的弹力):F=kx ③两个物体间的静摩擦力F在0与最大静摩擦力Fmax之间:0F≤Fm