5《三角形的内角和》（教案） 四年级下册数学人教版.docxVIP

《三角形的内角和》教学设计 【教学内容】 《义务教育课程标准实验教科书 数学（人教版）》四年级下册第五单元第85页 【教材分析】 “三角形内角和”是在学生学习了三角形的概念及特征之后进行的，教材创设了一个有趣的问题情境，以此激发学生的学习兴趣，引出探索活动。在活动过程中，先通过“画一画、量一量”，产生初步的发现和猜想，再“拼一拼、折一折”，引导学生对已有猜想进行验证，经历提出猜想——进行验证的过程，渗透数学学习方法和思想。 【学生分析】 学生已经掌握三角形特征和分类，熟悉了钝角、锐角、平角这些角的知识，大多数学生已经在课前通过不同的途径知道“三角形的内角和是180度”的结论，但不一定清楚道理，