人教版初二数学上册含30度角的直角三角形的性质.pdfVIP

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 人教版初二数学上册含 30 度角的直角三角形的性质 课题 30°的直角三角形的性质(第十三章轴对称《等边三角形》的第二课时) 学科数学授课年级八年级授课时数 1 一、本课学习内容概述 本节课的教学内容是人教版八年级上册第十三章《轴对称》中的《等边三角形》第二 课时， 30°的直角三角形的性质是人教版八年级数学第十二章里的《等边三角形》的第二课 时内容, 它反映了直角三角形中边角之间的关系，主要解决直角三角形函数时，将应用它 及相似形的性质，引出三角函数的概念。 二、依据标准 课程标准：掌握 30°的直角三角形的性质；解决直角三角形中的有关计算问题。 三、学习目标 (1)知识与能力：证明直角三角形中有一个角为 30°的性质；有一个角为 30°的直角三 角形的性质的简单应用 (2)过程与方法：经历“探索一一发现一一猜想一一证明”的过程，引导学生体会合 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 情推 理与演绎推理的相互依赖和相互补充的辩证关系. 培养学生用规范的数学语言进行表 达的习 惯和能力. (3)情感态度与价值观：鼓励学生积极参与数学活动，激发学生的好奇心和求知欲?体 验数学活动中的探索与创新、感受数学的严谨性. 四、学情分析 学生已经具备等边三角形的知识。因此在教学中要善于利用等边三角形的轴对称性引 导学生 得出结论。 五、学习重点和难点 学习重点：含 30°角的直角三角形的性质定理的发现与证明 学习难点:含 30°角的直角三角形性质定理的探索与证明。引导学生全面、周到地思考 问题. 六、使用信息技术情况 多媒体课件、电脑、投影仪 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 七、学生学习活动概述 学生通过动手探索、合作学习相结合的方式，共同探索含 30°角的直角三角形的性质 定理， 从而使知识点不断得到巩固。 八、教师指导活动概述 利用学生对两个全等的含有 30°角的直角三角板的拼接，综合运用探索发现猜想证明 等过 程，教师引导启发调动学生的积极性，让学生多动手多思考，主动参与到整个教学活 动中来。 让教师的主导作用与学生的主体地位在整个教学过程中能充分的得到体现。 十、课堂教学过程结构设计 动手操作猜想证明活动 1 1?用你的 30°角的直角三角尺，把斜边和 30°角所对的直角边量一量，你有什么发现？ 2、电脑演示 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 活动 2 问题 1、请同学们准备好两个全等的含 30°角 的直角三角形，把相等的边拼在一起组成平 面图形，有几种拼法？ BCD 1.探究：在这些图形中，轴对称图有_个，其中三 角形有 _个，各是一个怎样的三角形？说说你的理由 （若学生不能单独回答可以先与同伴交流结论成 立的理由，教师可提示：求得/ B= / C=Z BAC=60°或证/ ABD=60°,有一个 角是 6O。的等腰三角形是等边三角形. ） 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 百学须先立志。——朱熹 （3 ）在等边△ A