7-1-3分数与百分数 大单元教学设计 苏教版六年级数学下册.docxVIP

六年级数学下册第七单元《总复习 1.数与代数》第3课时教学设计 课 题 分数与百分数 苏教版 六年级下册 第 7单 元 第 3 课时 学 校 授课班级 授 课 教 师 学习目标 1.理解分数、百分数的意义，会认、读、写分数和百分数，理清小数、分数、百分数之间的关系，会进行它们之间的互化。 2.通过学生参与对知识的整理与复习过程，使学生经历整理和复习的过程，提高学生归纳整理能力。 3.通过回顾、总结、反思，让学生体验到收获知识的快乐，在解决问题中增强学生的学习能力。 重点难点 重点:通过回顾与交流活动，使学生进一步掌握整理分数、百分数的意义等知识，并懂得使用知识解决有关问题。 难点:掌握分数和百分数的联系与区别。 学情分析 学生都有小数、分数、百分数和比这些知识基础，对数的意义是了解的，具备基本的比较数的大小、数之间的转化等技能。从三年级认识分数，四年级认识小数，到五年级的百分数，学生在逐步学习的过程中，对于分数和小数产生的必要性是有生活体验的。但我们要建立这几种数之间的联系还是有一定难度的，所在在教学中要合理引导学生的学习方式，以自主复习与合作探究相结合，达到复习的目的。 核心素养 进一步沟通知识之间的联系，发展学生数感。 教学辅助 多媒体课件、任务单。 教学过程 一、整体感知—构“联系” 同学们，前面我们复习了整数和小数的相关知识，这节课我们来继续整理分数和百分数的知识，