7-1-7 解决问题的策略 大单元教学设计 苏教版六年级数学下册.docxVIP

六年级数学下册第七单元《总复习 1.数与代数》第7课时教学设计 课 题 解决问题的策略 苏教版 六年级下册 第 7单 元 第 7课时 学 校 授课班级 授 课 教 师 学习目标 1.梳理在以前学习过程中用到的解决问题的策略，如画图、列表、猜想与尝试、从特例寻找规律等。 2.能积极尝试从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略；体会解决问题策略的多样性。 3.使学生在参与学习过程中，进一步感受解决问题策略的学习价值，体验数学学习的乐趣，增强学好数学的信心。 重点难点 重点:结合具体情境体会用策略解决问题的重要性，并能灵活运用策略解决实际问题。 难点:根据问题特点选择合适的策略。 学情分析 学生小学阶段已学过很多解决问题的方法，且数学的解题方法灵活多样，但应该从哪个地方入手，怎样去分析更省时省力，这是复习要进行的地方，本课的教学是在学生有一定基础上进行的，难度不是很大，但灵活性很强，课堂中解题不是重点，思维训练才是关键，所以要放手让学生去选择解题方法，让学生大胆尝试。 核心素养 运用恰当的策略解决实际问题，培养学生分析、推理等思维能力。 教学辅助 多媒体课件、任务单。 教学过程 一、整体感知—构“联系” 同学们，小学阶段我们学习过哪些解决问题的策略？大家列举出来，看谁想到的多！ 【设计意图:先初步回忆，学生有整体印象，为课堂细学做好铺垫。】 二、新知探究—习“方法”