7-1-1整数与小数 大单元教学设计 苏教版六年级数学下册.docxVIP

六年级数学下册第七单元《总复习 1.数与代数》第1课时教学设计 课 题 整数与小数 苏教版 六年级下册 第 7单 元 第 1 课时 学 校 授课班级 授 课 教 师 学习目标 1.学生回顾整理整数与小数的相关知识，加深理解整数与小数的意义，进一步弄清相关概念间的联系与区别，进一步构建整数、小数认识的知识网络。2.使学生在整理和复习活动的过程中，进一步增强用数表达和交流信息的意识和能力，体会数在刻画现实世界数量关系过程中的实际价值，获得良好的数感。 3.使学生在参与数学活动的过程中，进一步感受数学学习的乐趣，发展对数学的积极情感，增强学好数学的信心。 重点难点 重点:整数和小数的意义、组成及读写。 难点:理清整数和小数的相关知识间的内在联系。 学情分析 学生已经学过整数和小数的相关知识，但都是分散的进行学习，没有系统化的进行归纳，所以在复习教学中，就是将这些知识进行归纳，形成知识体系，让学生清楚知识之间的内在联系，也让学生掌握这种复习归纳的方法。学生在教师的引导下利用已掌握的知识，可以轻松的进行整理和归纳。 核心素养 体验数学知识之间的联系，培养学生数学思考的能力。 教学辅助 多媒体课件、任务单。 教学过程 一、整体感知—构“联系” 我们小学阶段学习过哪几种数？你能画出整数和小数的框架图吗？ 学生汇报，教师归纳，形成整数和小数的分类框架图。 【设计意图:通过学生的整体感知，