中心小学六年级语文上册第四单元20一句话教案2语文S版.docVIP

20＊ 一句话 教学目标： 1.指导学生认读文中生字，理解“缄默、霹雳、铁树开花”等词语。 2.引导学生有感情地朗读课文，理解“一句话”的含义,感悟作者热爱祖国的情感。培养学生的爱国主义思想感情。 教学重点难点： 结合课文内容，体会“一句话”的含义.感悟作者热爱祖国的情感。 教学过程: 一、导入 1。在中国的近代文学史上,有这样的一个人: 他的代表作新诗集《红烛》《死水》是现代诗坛的经典之作。 他，一身正气，积极投身于爱国民主运动,在悼念李公朴先生的大会上发表了著名的《最后一次演讲》,当天下午便被国民党特务暗杀于昆明街头。 他，就是我国现代著名的诗人、学者-—闻一多 这节课就让我们跟随闻一多，一同走近诗歌.，去感受那股震天撼地的民族魂。（ 板书课题：一句话 ) 二、感悟 1。教师范读,生找出“一句话”指哪句话? 2.学生反馈。（板书：咱们的中国） 3.“咱们的中国”，很普通的一句话，如果放到今天，看到我们中国的现状,你会以怎样的语气来说这句话 （生反馈：骄傲、自豪的语气，并试着读一读） 4。师:我们今天说起这句话来,是骄傲自豪的。那么诗人在他的那个时代,是不是也和我们的感受是一样的呢？接下来就让我们一起去细细的体会一下作者内心的情感吧。 （一)??学习第一小节 ①??学生齐读第一小节，你能理解这一小节中的诗句吗，哪些不懂的可以提出来。 ②??学生反馈，以“祸”字入口，引出时代背景。 师：什么事“祸?“咱们的中国”我们看似很普通的一句话，为什么说当时说这样一句话就会带来祸呢？这就需要我们联系课文的时代背景去理解了。 简介时代背景：诗人1912年考入清华大学，1922年赴美留学，1925年因忍受不了美国的种族歧视返回祖国，可见当时中国在世界上的地位是多么的低,帝国主义是多么的瞧不起我们。闻一多返回祖国后看到的是封建军阀统治的黑暗现实。他们想怎样就怎样，无法无天，为所欲为，并大肆地敛财,搜刮民财,欺压百姓.又加之连年的灾荒,成千上万的百姓背井离乡，没有吃，也没有穿，甚至是到了卖儿卖女的地步，生活在水深火热当中。 所以，敢问同学们，在当时如果说一句反抗的话，就极大的可能给自己带来祸,可诗人明知会给自己带来祸，为什么还要冒着乃至生命的危险来说呢？ （学生想象：在怎样的情况下才会冒着乃至生命的危险去做一件事情，并反馈，体会诗人心中蕴藏着一股火，已经到了忍无可忍的地步) ③??引出“火字，这火一旦爆发就如什么般? （学生反馈，想像火山爆发情景,理解“霹雳”一词，几又急又响的雷,感悟会产生翻天覆地的力量，也表明了诗人对人民反抗的力量充满信心） ④ 指导学生有感情朗读这一小节 ⑤ 师：读完这一小节,我们从中感受到了什么？ （诗人对民众力量充满信心，同时也表达了他对理想中国的期望与追求） (二）?学习第二小节 ①??过渡：那么,你知道这句话是对谁说的吗? （学生反馈：对反动者说的，告诉他们民众中蕴藏着巨大的力量，同时还是对那些不想反抗、不敢反抗的中国民众说。告诉他们：中国是咱们的，咱们才是中国的主人,咱们是中国的主人.这也是在号召所有的被压迫的中国民众，大家一起反抗起来.） ②??师:建设“咱们的中国“理想中的中国难不难?（难）诗人是坚信人民反抗的力量的，那是不是所有的人都相信民众的力量能建设理想中的中国啊? ③??齐读第二小节 ④??理解“铁树开花” (暗示着建设新中国不容易但终究会实现） ⑤“那么有一句话你听着：等火山忍不住了……” “你听着：……这话是说给谁听的？(反动者)是用什么样的语气跟他们说？（警告)警号他们什么？（等到民众的力量爆发，你们感到恐慌、畏惧） ⑥“咱们的中国”再一次重复表达了诗人怎样的一种情感？学生理解体会，指导有感情地朗读这一小节. 三、总结全文 ?1。师：“咱们的中国这一句话，在号召民众来进行反抗（板书：号召民众反抗）；“咱们的中国这一句话,警告了反动者到民众真正反抗的那一天，你们不要恐慌畏惧（板书：警告反动者）;“咱们的中国”再次强调，深切地表达了诗人对新中国的强烈渴望与赞美。（板书：对新中国强烈的渴望与赞美） 2。再次感情朗读这首诗,深切体会诗人的这种情感 四、感情升华 师：同学们，咱们的中国现在怎么样?（繁荣强大）建设咱们的中国容易吗？（不容易，是我们先人经历了无数艰难坎坷，用无数的鲜血换来的)所以作为一个中国人，我们应该怎样做啊?(努力建设咱们的中国，让他更加富强） 板书设计: 20＊ 一句话 ?? ↓ ? ?咱们的中国 ??↙????↘ ??号召民众反抗????警告反动者 (对新中国强烈的渴望与赞美） 鲁滨逊漂流记（节选） 课题 鲁滨逊漂流记（节选）? 课型 精读课文? 授课 时间 2课时? 教学 目标 自主学习字词,会认会写“惧、凄、寞”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“流落、凄凉