教师教案—固体压强变化和计算.docxVIP

让每位学员学有所获 必胜课教育学科老师个性化教案 教师 张约丹 学科 初中科学 学生姓名年级 周丹青八年级 上课日期 教材版本 华师大版 学案 固体压强变化和计算 主题 复习压力概念，知道压力与重力之间的关系 领会压强概念的形成过程及科学方法 授课时段 教学内容 教学目标 能根据压强的定义式及其变形式计算固体压强或压力大小和受力面积 知道增大和减小压强的方法及其应用 使学生快速地形成精准的答题思路与模式 领会控制变量的科学方法 （1） 通过典型实例复习基本概念 ，达到理解记忆的目的 个性化学习问题解决 （2） 引导学生举例分析 充分理解控制变量的科学方法 （3） 例题演练，让学生从解题的过程中总结解题方法和解题的思路。培养综 合分析问题的能力 教学重点：（1）理解柱体压强变化规律. 教学 重难 （2）根据压强的定义式及其变形式计算固体压强或压力大小和受力面积. 点 （3）解题思路和解题方法的训练. 教学难点：压强的变化规律及其计算 教师活动 学生活动 基础知识梳理 压力 如图 1-1 所示，垂直作用在物体表面的力叫压力。 教学过程 注意：（1）垂直向下和竖直向下的区别 （2）重力和压力大小的关系 1 让每位学员学有所获 压力的作用效果：使物体发生形变 影响压力作用效果的因素{压力，受力面积} 压强:表示压力作用效果的物理量 定义： F 公式：P= S (3)单位：N/m 2 Pa （4）知道改变压强大小的方法，并能举例说明。 （5）记住常见物体产生的压强，如一普通的中学生站在地面上时对地面产生的压强大约为 10000Pa；一张纸平放在桌面上时对桌面产生的压强大约为1Pa。 改变压强的方法 增大压强的方法：?受力面积不变时，增大压力 ?压力不变时，减小受力面积 ?增大压力的同时减小受力面积 减小压强的方法：?受力面积不变时,减小压力 ?压力不变时,增大受力面积 ?减小压力的同时增大受力面积. 典型例题分析 例题 1.如图 1-3 所示，一物体重10N，放在斜面上时，对斜面产生的压力为 8N。试用力的图示法画出物体对斜面的压力。 【试题难度】：A 级 【解题分析】：压力的方向是垂直斜面并指向斜面的，避免出现将作用点画在物体重心上，或将压力的方向画成竖直向下；注意画出垂直符号。注意此时的压力的大小并不等于重力的大小. 【参考答案】：正确图示如图 1-3 所示。 温馨提示： 注意此时的压力大小并不等于重力的大小，且不要将压力的方向画成竖直向下。 2 让每位学员学有所获 例题 2.在水平桌面上放着两个体积相等的圆柱体，他们的高度之比是1:2 ，密度之比是 2:3， 则他们所受重力之比是 ;对桌面的的压强之比是 . 【试题难度】：B 级 F 【解题分析】：考察了压强的基本知识。P=ρhg 及 P= S 的应用。因两物体均为圆柱体，先利 F 用 P=ρhg 求得它们对水平桌面的压强之比为 1：3；再利用 P= S 【参考答案】：2：3 ，1:3 求得压力之比为 2：3。 针对训练 2-1.如图 1-4 所示，几块完全相同的砖放在地面上，地面所受的压强相同的是（ ） A.甲和丙 B.乙和丙 C.乙和丁 D.甲和丁2-2.如图 1-5 所示，甲乙两个均匀实心圆柱体，它们的质量之比m ：m 甲 乙 =1：2，底面积之比 S ：S =1：3，若把甲柱放在乙柱的上面，甲对乙的 甲 乙 P P P P P P P P 1 2 1 2 例题 3.分别用铜、铁、铝三种金属制成质量相等的A、B、C 三个实心正方体，把它们平放在 水平地面上，则它们对地面的压强为 p A 、 P 、 P C B 的大小关系为（ ） A. p A 最大 B. P B 最大 C. P C 最大 D. p A = P = P C B 【试题难度】：B 级 【解题分析】：考察了密度、压强的基本知识。在由正方体产生的压强当中h—S—V 三者的变 化趋势是相同的，m—G—F 三者的变化趋势也是相同的 。由 m =ρ v,ρ 等，可知V V V ,即 铜 铁 铝 ρ ρ 铝 铁 ,m 相等 F 相 铜 S S S 铜 铜 铜 F 又由 P= S 铜的压强最大. 【参考答案】：A 针对训练： 3-1. (难度 B)．一块均匀的长方体砖块，分别按图1-6 所示甲、乙、丙三种方式放置在水平地面上，其中对地面压强最大的放置方式是（ ） 3 让每位学员学有所获 A．图甲 B．图乙 C．图丙 D．无法判断例题4.如图1-7甲、乙、丙三个实心立方体分别放在水平 地面上，它们对水平地面的压强相等，已知ρ ρ ρ 。 甲 乙 丙 若在甲、乙、丙三个立方体上分别放一个质量相等的铜 块，则三个立方体对水平地面的压强大小关系为 ( ) A、p p p B、 p =p