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小学六年级九月份班级工作总结 小学六年级九月份班级工作总结精选篇1 本学期，我担任六年级一个班的语文教学工作。光阴似 箭，日月如梭，一转眼一个学期的工作即将结束。回首这一 学期的教学工作，感触颇深。针对上学期级班学生所表现出 来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取 得了一些成绩和经验，现作出总结 一、提高教学质量的做法 （一）抓基础知识和基本技能 在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不 够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词 和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关。对于学习的重 点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的 理解”等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小 结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另 外，对于学生马虎做作业书写潦草的现象，我要求全班学生 做作业一律用钢笔书写，每周周二、周四午休让他们练写字 帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提 高了他们学习的基本技能和语文能力。 （二）做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法 的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有 很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学 生学习的情况来渗透学习方法的指导。 培优方面，努力提高优生的自主和自觉学习能力，发掘 并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练 良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅 差活动，提高整个班级的素养和成绩。袁东琼、李彩凤、张 志鑫、张惠妮、袁小燕、陈凯青、张春柳等，不但是学习优 秀的学生，而且都被老师委以重任，这样做的目的是让他们 知道学习好与坏不但是自己的事情，更是班级的事情，让他 们承担一部分的责任，作为集体中的一员，努力发挥自己的 能力，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，学期末还 让他们承担起一对一的互助活动，在帮辅的过程中，优秀学 生不但得到能力的锻炼，更是强化了集体荣誉感，和增进了 学生之间的友爱。当然了，在平时的作业中，我都会布置相 对有难度的阅读与习作，让优秀学生进行训练，并鼓励多 到图书馆进借阅书籍，提高自己的阅读能力和更新自己的知 识结构。通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展， 潜能生得到较大进步。当然了在课堂上我也有意识地把挑战 性的题目让这一部分优秀的学生去克服，提高他们多方面的 能力。并要求家长多方支持，促进优秀生更优秀。 以上是我这学期在培优和辅差工作中的点滴体会和做 法，谈不上什么经验，在今后的培优和辅差工作中，我会更 加努力，认真向有经验的教师学习，不断探索总结经验和实 践，更新进取，争取更好的成绩。 本学期，根据学校语文大组的计划，结合年段组实际情 况有创意地进行校本研修活动。期初，我们就认真制定了计 划，积极配合学校和教研组推进“校本研修示范教研组”创 建工作。注重课堂教学这块主阵地，细抠一堂研讨课的打磨 过程，充分整合组内老师们的集体智慧，资源共享，营建优 秀的凝聚力强的教研团队。工作要点回顾如下： 1、认真参加语文教研大组的“一个主题、四个阶段” 的研训活动。隔周四下午，15： 30—16： 30,学习思辩或讨 论交流，或者在第五六两节课上研讨课。 九月份学习思辩，我们分散学习了学校教科室搜集的关 于自我效能感的情报资料，各自撰写学习心得，在组内交流, 并上传到学校网站。在此讨论交流的基础上，我们认真参加 了语文大组的沙龙活动。 十月份实践探索，我们根据教研室比赛的内容，确定研 讨课《圆明园的毁灭》，进行同课异构，各自先上课再反思 交流的，组内老师认真交流评改，大伙都投入到研讨课的磨 研过程中去，每一位老师都颇有收获。 十一月份研讨交流，我们组老师全程参与了听课研讨交 流。研讨活动由俞芬老师执教，我们认真听课，随时记下评 课意见，组内热流讨论交流。组长引导大家结合主题“目标 引领下的有效教学”选取教学片断进行点评，各抒己见，互 相补充反驳，研讨互动交流的气氛热烈。 十二月份总结反思，年段内每人撰写学期论文一篇先在 组内探讨交流，然后评优推选，大家一致认为王纯朴的论文 切入点小，写得细致扎实，到整个语文大组交流，被推选参 加全市的学科论文比赛。 2、做好教学常规工作，努力提高学生的语文素养，培 养学生良好的学习习惯。不断学习，积极交流，充实自己。 围绕校本研修主题，积极开展思考，经常阅读其他教育教学 文章。平时注重对学生人文精神的培养，教师有计划地引导 学生在平时的学习生活中注重文学知识，文学素养的积累。 加强了对学生的课外阅读训练。抓好学生的学习习惯的培 养。从每天学生学习的最基础方面抓起，培养学生专注听讲 的习惯；认真书写的习惯；审题的习惯；善于思考的习惯； 每天阅读的习惯等。 3、注重平时的集体备课交流，不