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浅议巧用多媒体提高学生的写作能力获奖科研报告 而现代信息技术的多媒体辅助教学以其生动鲜活的画面、缤 纷的色彩，悦耳的声音来展现作文教学的内容，就有利于激发学生的 写作兴趣。俗话说：“兴趣是最好的老师。”有了兴趣，就有了主动追 求和热烈的向往，就有了写好作文的无穷动力。 在作文教学中，我运用现代信息技术激发了学生写作兴趣，从而 提高了学生写作能力，收到了较好效果。 一、培养学生观察能力，掌握观察作文的基本知识。 学生要把所看到的景色用文字进行描绘，是作文教学的难点。为 了突破难点，我在具体的教育活动中，运用现代信息技术，利用多媒 体投放生动的图片、动态的动画或形象的录像等资料，引导学生观察, 掌握观察的基本方法与技巧，并由此引导学生注意观察身边的人、事、 物，养成良好的观察习惯，掌握观察顺序，观察重点。 例如：将课文《颐和园》中所描述的美景展现给学生：长廊上的 横槛上都画着画，既多而又各不相同；万寿山上佛香阁，排云殿拔地 而起，金碧辉煌；昆明湖中的十七孔桥有数不清的小狮子，它们姿态 不一，形状各异。加上影片里悠扬的音乐，动听的解说词深深地吸引 学生，他们通过视听感觉的综合作用，领悟到颐和园的美丽。当我问： “颐和园美在哪里？ ”时，同学们都抓住颐和园处景物的特点进行表 述。这时，我顺水推舟，接着问：“你们知道作者是怎样把《颐和园》 写得这样生动、具体的吗？ ”水到渠成，学生完全明白了