如何培养学生的自主学习能力_提高自主学习能力的方法.pdfVIP

如何培养学⽣的⾃主学习能⼒_提⾼⾃主学习能⼒的⽅法 　　在实施素质教育过程中，要注重培养学⽣⾃主学习的能⼒。培养学⽣的⾃主学习能⼒的⽅法有哪些？下⾯是店铺收集整理 的如何培养学⽣的⾃主学习能⼒的⽅法以供⼤家学习。 　　如何培养学⽣的⾃主学习能⼒ 　　在教学过程中，学⽣知识的获得，必须通过学⽣积极思考和实践活动，必须激发学⽣在学习过程中的积极性、主动性和独 ⽴性。因此，把课堂还给学⽣，把学习的主动权交给学⽣，让学⽣⾃主学习，给学⽣充分的学习时间，放⼿让学⽣⾃主学习， 创设⾃学的“⽓氛”，让学⽣的学习主动性得到充分的发挥，这是培养学⽣⾃学能⼒的主渠道。 　　⼀、提供给学⽣“学”的⽅法 　　提供给学⽣学的⽅法，犹如交给学⽣打开知识⼤门的钥匙。学⽣掌握了⽅法，才能真正把握学习的主动权，真正属于学习 主体位置。学⽣的创新意识，只有在⾃主探索问题与解决问题的过程中才能得到培养。因此，教学时应从学⽣的年龄特点和认 知特点出发，留给学⽣⾜够的探索空间，让学⽣通过预习、质疑等具体活动提⾼创新能⼒。 　　1.指导预习。⾃主学习的预习，贵在独⽴性，是学⽣独⽴获取基本知识的重要⼀环。指导预习按“扶—— 放”原则，起先可 设置“导学提纲”以设计⼀系列问题的形式，在“学什么”“怎样学”两⽅⾯加以引导。如教学“除数是整数的⼩数除法”我设计以下导 学提纲：①“除数是整数的⼩数除法”与“整数除法”有什么异同点?②“除数是整数的⼩数除法”商的⼩数怎样确定?③除到被除数末 尾仍有余数怎么办?这样坚持训练并将预习要求，读书⽅法适时渗透，当学⽣对如何预习有⼀定的实践后，提纲逐步精简，最 终让学⽣丢掉“导学提纲”的拐杖，⾛上⾃学的道路。 　　2.⿎励学⽣独⽴思考，勇于质疑问难。有的学⽣由于受知识年龄等限制;有的胆⼩不敢质疑问难;有的满⾜于⼀知半解，不 愿质疑问难，所以我们要创设条件，努⼒营造氛围激发学⽣质疑问难，教师要善于灵活地向学⽣提出探索性问题。 　　⼆、提供讨论交流的机会 　　为学⽣提供畅所欲⾔，各抒⼰见的机会，能有效地培养学⽣的交际能⼒。引导学⽣⾃主学习，教师⾸先要给学⽣创设⼀个 民主、平等、和谐的环境，让学⽣充满⾃信。我在教学中，经常设计⼩组讨论，全班交流的环节，让学⽣做学习的主⼈，充分 表⽰⾃⼰的思维⽅法及过程，揭⽰知识规律和解决问题。这样，加强了学⽣之间的交往和沟通，促进相互了解，促进不断反思 ⾃⼰的思考过程，同时对其他同学的思路进⾏分析思考作出⾃⼰的判断，这种活动不仅锻炼同学们的交际能⼒，也增强了他的 ⽣活实践能⼒，这也是⼀种合作学习，这种合作学习给每个学⽣提供了表现⾃⼰的机会，不仅使⾃⼰对知识理解更丰富、全 ⾯，⽽且充分放飞了⾃⼰想象⼒，使能⼒得到提⾼，同时也培养了学⽣之间团结友爱，互助合作的精神。 　　三、提供良好的学习氛围 　　教师在课堂上创造轻松、愉快的学习⽓氛，能使学⽣情绪⾼昂，思维活跃，学习兴趣和信⼼倍增，智⼒活跃，接受能⼒ 强。 　　教学中，教师应积极地为学⽣创设⼀种情趣盎然的学习⽓氛，使学⽣受到陶冶、感染和激励从⽽主动学习：①设疑布难， 激发学⽣好奇⼼理;②巧设悬念，激发学⽣探知的迫切欲望;③创设情境，使学⽣⾃然产⽣求知的⼼理冲动。如：教“正⽐例”时教 师领学⽣到操场，问：现有⼀根⽶尺，要量出旗杆的⾼度，怎样测量?根据旗杆的影⼦长也能算出旗杆的⾼度，影⼦和旗杆有 怎样的关系?此后，让学⽣量出⼏种不同的杆长和各⾃影长，进⼀步研究杆⾼和影长的关系，进⽽引出“正⽐例”的概念。 　　⽣动的表演能营造愉悦的学习⽓氛，激励学⽣主动参与，激发浓厚的学习兴趣。如教学“认识⼈民币”时最后的练习可创 设“售货员”与“顾客”的表演：⼀位学⽣扮售货员出⽰⼀根铅笔售价为2⾓7分，其余学⽣当顾客，谁先准备好付钱的⽅法，铅笔 就卖给谁。”在有趣的买卖实践活动中，把认识和使⽤⼈民币有机结合起来，⼜培养了学⽣思维活动的灵活性。 　　四、提供动⼿操作的机会 　　把课堂还给学⽣，就要让学⽣在课堂上有独⽴思考的时间，在教学过程中，放⼿让学⽣通过⾃⼰操作、实验、想象，可以 让学⽣在主动的探索过程中发挥学⽣的主体作⽤。如在学习10的组成时，教师为学⽣准备了10个扣⼦，要求学⽣先数⼀数有 ⼏个扣⼦，再把扣⼦分成两部分摆⼀摆有⼏种⽅法，引导学⽣在操作中探索，发现10的组成的不同摆法。 　　总之，在课堂上，善于利⽤教材，灵活⽤各种有效的教学⽅法，激发学⽣的学习兴趣，把⾃主权交给学⽣，真正达到培养 学⽣⾃主学习的能⼒。 　　学⽣⾃主学习能⼒培养的基本保证 　　⼀、明确⽬标，为⾃主学习提供⽅向 　　学⽣在⾃主学习中，如果没有明确的学习⽬标，就犹如航船在浩瀚的⼤海⾥迷失了⽅向，不知道该往哪⾥⾛，所以在学习