二年级经典诵读教案.docx

二年级经典诵读教案 三字经 第一课时 教学内容： 1.介绍《三字经》的背景。 2.研究第一句到第四句。 教学目标： 1.了解《三字经》的背景，激发研究兴趣。 2.通过研究，理解惯和环境对个人成长的影响，研究的重要性以及专一和坚持的重要性。 教学重点和难点： 了解《三字经》的背景，理解惯和环境对个人成长的影响，研究的重要性以及专一和坚持的重要性。 教学过程： 一、引入 教师：《三字经》是古代孩子上学的第一本书，是一本启蒙读物。它只有1000多个字，但包含了很多内容和有趣的故事。据传说，它的作者是南宋著名学者XXX。由于每句话只有三个字，所以被称为《三字经》。从那时起，它成为孩子们上学的第一课。我们从今天开始研究它，通过它了解更多知识。 板书：《三字经》齐读课题两遍。 二、诵读句子 1.出示研究内容： 人之初，性本善。性相近，相远。 苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。 XXX，择邻处。子不学，断机杼。 XXX，有义方。教五子，名俱扬。 2.根据拼音试读生字，要读准字音。 3.同桌相互读，互相纠正读音。 4.请一个学生上台领读，大家一起诵读。 5.读通句子，和同桌说说自己读懂了什么？ 6.读读议议。说一说：你读明白了什么？你能讲讲你的理解吗？ 三、讲解句子 1.人之初，性本善。 初”在这里表示“刚出生的时候”，“性”表示“品性、品格、德行”。这句话的意思是：每个人在出生时都是好的、善良的。 2.讨论：大家同意这个说法吗？根据同学的回答，进一步启发思考。 3.讲故事：XXX的儿子们的故事。通过故事，引出同样的父母、家庭环境，即使是亲兄弟，在天性上也有着极大的差距。如果天性是先天决定，无法改变，那么为什么会有这些不同呢？我们的祖先是否也发现了这个现象呢？接下来，我们看看《三字经》是如何解释这个现象的。 4.性相近，相远。 这句话的意思是：每个人的本性都差不多，但后天环境的影响会使人与人之间的差距越来越大。 5.苟不教，性乃迁。 这句话的意思是：如果不研究、不接受教育，良好的品性就会发生变化。 6.教之道，贵以专。 这句话的意思是：做任何事都要专心致志，才能做好每一件事。 7.昔孟母，择邻处。 1）请一个同学讲孟母三迁的故事。 第二课时 本节课的主要内容是研究《三字经》第五句到第八句。教学目标是让学生熟读并能背诵所学的句子，并能理解每一句的意思。通过课程内容研究，让学生懂得从小接受良好教育的重要性。 在开始研究之前，先进行了复。通过多种形式练，让学生回忆起前四句的内容。然后，教师出示授课内容，即第五句到第八句，组织学生多种形式朗读。 接下来，教师让学生进行小组讨论，说说自己对每一句的理解。然后逐句讲解句意。对于第一句“养不教父之过教不严师之惰”，教师通过提问引导学生思考，讲述了XXX教育儿子的故事。对于其余三句，教师出示课件，讲解了其意思。 最后，教师指导学生进行背诵，并进行了课堂小结。 第三课时 本节课的主要内容是研究《三字经》第九句到第十一句。教学目标与上一节课相同。在开始研究之前，先进行了复导入，让学生回忆前两段的内容，并复了前八句的内容。 然后，教师出示授课内容，即第九句到第十一句。通过师生互动的方式，让学生初读感知。教师播放了录音，让学生听一遍，然后进行交叉朗读。 最后，教师指导学生进行背诵，并进行了课堂小结。通过这三节课的研究，让学生懂得了从小接受良好教育的重要性，同时也让学生更好地理解了《三字经》的内容。 师：同学们，上节课我们研究了《三字经》中的前十句，你们还记得吗？现在请一位同学来快速复一下。 学生进行复） 师：很好，大家都记得不错。今天我们要研究《三字经》的第十一句到第十五句，一起来听一听。 二、研究新知 1．师：请大家跟我一起读第十一句。 出示句子：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”） 师：这句话的意思是什么呢？ 学生：先为天下的忧患而担忧，后为天下的幸福而高兴。 师：很好，这句话告诉我们一个人应该有担当和责任感，先为别人着想，才能得到别人的支持和认可。接下来请大家跟我一起读第十二句。 出示句子：“子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。””） 师：这句话的意思是什么呢？ 学生：做事情要讲道德，不要做自己不愿意别人对自己做的事情。 师：很好，这句话告诉我们要做一个有道德、有原则的人。接下来请大家跟我一起读第十三句。 出示句子：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”） 师：这句话的意思是什么呢？ 学生：人生有不同的阶段，每个阶段都有不同的成长和收获。 师：很好，这句话告诉我们要按照自己的年龄和阶段去努力研究和成长。接下来请大家跟我一起读第十四句。 出示句子：“君子务本，本立而道生。XXX也者，其为仁之本与！”） 师：这句话的意