高中生物课件：自由组合定律第1课时.pptx

浙江省郑晓萍名师工作室制作 2019.09; 自由组合定律 第1课时 黄颖;萧伯纳;回顾：一对相对性状的杂交实验;×;确定分离定律的实质; 孟德尔通过豌豆的一对相对性状的遗传实验,总结出基因的分离定律。后来，他又产生了新的疑问：一对相对性状的分离对其他相对性状有没有影响呢？ 多对相对性状的杂交结果是否可以用分离定律来解释呢？;一、两对相对性状的杂交实验;粒形;如果把两对性状联系在一起分析， F2出现的四种表现型的比;二、对自由组合现象的理论解释;二、对自由组合现象的解释——假说;;（1）F1形成配子时，等位基因彼此分离，非等位基因自由组合;相关结论：F2共有16种组合，9种基因型，4种表现型 （1）表现型 双显性性状 （Y_R_） 占9/16 单显性性状（Y_rr或者yyR_）各占3/16 双隐性性状（yyrr）占1/16 亲本类型占10/16 重组类型占6/16 （2）基因型 纯合子（YYRR+YYrr+yyRR+yyrr）各占1/16 双杂合子(YyRr）占4/16 单杂合子（YyRR+YYRr+Yyrr+yyRr）各占2/16 提醒：F2中亲本类型指实验所用的黄圆和绿皱，重组类型是指黄皱、绿圆。若亲本是黄皱和绿圆，则F2中重组类型则是黄圆和绿皱。 ;;1、推测： ;2、F1的黄色圆粒与绿色皱粒测交实验结果;控制不同性状的的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时遗传因子，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。;五、分离定律 VS 自由组合定律;1、下列各项中不是配子的是 A.HR B.YR C.Dd D.Ad 2、具有基因型AaBB个体进行测交，测交后代中 与它们的两个亲代基因型不同的个体所占的 百分比是 A.25% B.50% C.75% D.100% 3、基因的自由组合定律揭示（ ）基因之间的关系 A．一对等位 B．两对等位 C．两对或两对以上等位 D．等位 ;4、具有两对相对性状的纯合子杂交，在F2中能稳定遗传的个体数占总数的 A．1/16 B．1/8 C．1/2 D．1/4 5、具有两对相对性状的两个纯合亲本杂交（AABB和aabb），F1自交产生的F2中，新的性状组合个体数占总数的 A．10/16 B．6/16 C．9/16 D．3/16;“种瓜得瓜，种豆得豆”这反映的是什么现象？ “一猪生九仔，连母十个样”，这反映的又是什么现象？ 遗传和变异是否有规律可循？;超越时代的遗传学之父——孟德尔;超越时代的遗传学之父——孟德尔;一、孟德尔选用豌豆做遗传实验材料的原因;;②豌豆成熟后籽粒都留在豆荚中，便于观察和计数。; 圆粒豌豆;性状：生物的形态、结构和生理生化等特征的总称。 相对性状：同种生物同种性状的不同表现形式。如： 豌豆的紫花与白花。 ;豌豆的7对相对性状;二、一对相对性状的杂交实验;1、人工去雄;F1;F1;二、一对相对性状的杂交实验;超越时代的遗传学之父——孟德尔;1.发现问题 ;超越时代的遗传学之父——孟德尔;控制性状的基因组合类型叫基因型 具有特定基因型个体所表现出来的性状称表现型 纯合子：由两个基因型相同的配子结合而成的个体 如：CC和cc 杂合子：由两个基因型不同的配子结合而成的个体 如：Cc;关于基因、性状的概念及关系;填空：CC和cc的植株由两个基因型相同的配子形成，称为 ，而Cc称为 。F2紫花豌豆植株的基因型是 ，在F2所有植株中杂合子的概率是 。在F2的紫花植株中杂合子的概率是 。;自交时的遗传图解还可用棋盘法书写。;②;; 法：将待测植株与 纯合子杂交。;实验验证;确定分离定律的实质;一对相对性状杂交实验运用的实验方法 ——假说演绎法;分离现象解释的直接证据;超越时代的遗传学之父——孟德尔;超越时代的遗传学之父——孟德尔;超越时代的遗传学之父——孟德尔;下列有关孟德尔单因子杂交实验的几组比例，直