初中数学_相似三角形的性质教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《相似三角形的性质》教学设计 执教者 指导教师 课题 相似三角形的性质 解读理念 尊重学生，充分调动学生学习的主动性和积极性；引导学生在发现问题，研究问题，解决问题的过程中获得知识；鼓励学生实施自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力和实践能力。 学情分析 学生通过前面的学习已经了解了三角形相似的概念，掌握了相似三角形的判定方法，这为探究三角形相似的性质做好了知识上的准备。另外，学生也具备了识别三角形全等的知识，通过类比，使学生能主动参与本课的学习与探究。为了充分调动学生学习的积极性，使学生变被动学习为主动愉快的