初中数学_202数据的波动程度教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 4 20.2数据的波动程度 教学 三维 目标 知识与能力 了解方差的定义和计算公式，理解方差概念的产生和形成过程，会用方差计算公式来比较两组数据波动的大小。 过程与方法 经历探索方差的应用过程，体会用样本方差估计总体方差，积累统计经验。。 情感态度价值观 培养学生的统计意识，形成尊重事实，用数据说话的态度，认识数据处理的实际意义 教学 重点 学习并理解方差的概念及统计学意义. 能够计算一组数据的方差. 教学 难点 能够运用方差的统计学意义解决实际问题 教学过程设计 教学 环节 教学活动 设 计 意 图 活动内容 师生活动 问题导入，初步感知概念 导入新课： 我们