时绿色植物与生物圈的水循环.pptxVIP

时绿色植物与生物圈的水循环第1页/共16页 第8课时　绿色植物与生物圈的水循环考 点 聚 焦考 点 聚 焦专 项 突 破专 项 突 破第2页/共16页 第8课时　绿色植物与生物圈的水循环考 点 聚 焦考点1　植物对水分的吸收和运输 考点聚焦专项突破1．植物主要通过根尖的________来吸收水分和无机盐，因为这个区域有大量的________，扩大了根吸水的面积。根吸收的水分，通过根、茎、叶中的________运输到植物体的各个部分。2．将一段带叶的茎，插到滴有红墨水的水里，并在阳光下照射3～4个小时，会发现________变红了，把茎横向、纵向切断，你会发现茎中运输水分和无机盐的结构是________。成熟区 根毛 导管 叶脉 导管 第3页/共16页 第8课时　绿色植物与生物圈的水循环考点2　绿色植物参与生物圈的水循环 1. 叶片的结构考点聚焦专项突破图8－1叶脉 上表皮 叶肉 下表皮气孔 第4页/共16页 第8课时　绿色植物与生物圈的水循环考点聚焦专项突破2．图8－2表示植物吸水到失水的全过程。请标出根毛、导管、叶脉、栅栏组织、表皮的位置。图8－2表皮 栅栏组织 叶脉 导管 根毛 第5页/共16页 第8课时　绿色植物与生物圈的水循环考点聚焦专项突破3．蒸腾作用对植物本身的意义在于促进水分的________，带动________和________的运输，降低植物体的温度，对自然界的意义在于能提高大气的________，增加降水，参与了生物圈的________。吸收 水分 无机盐 湿度 水循环 第6页/共16页 第8课时　绿色植物与生物圈的水循环考点聚焦专项突破[巧学·思想点拨]水分的吸收、运输和散失途径：土壤中的水分→根毛细胞→根毛表皮细胞以内的各层细胞→根内的导管→茎中的导管→叶中的导管→叶肉细胞→气孔散失到大气中。第7页/共16页 第8课时　绿色植物与生物圈的水循环专 项 突 破专项一　核心概念 绿色植物通过吸收水分和蒸腾作用参与生物圈的水循环。　　　　　　　　　　　　　　　　例1 [2014·泉州] 永春牛姆林植被茂盛，空气湿度大，年降雨量多，主要原因是植物的(　　)A．吸收作用旺盛 B．光合作用旺盛C．呼吸作用旺盛 D．蒸腾作用旺盛考点聚焦专项突破[方法点拨] 解答此类题目的关键是熟记蒸腾作用的意义。D 第8页/共16页 第8课时　绿色植物与生物圈的水循环[解析] 蒸腾作用是水分从活的植物体表面(主要是叶子)以水蒸气状态散失到大气中的过程。蒸腾作用不仅受外界环境条件的影响，而且还受植物本身的调节和控制，因此它是一种复杂的生理过程。蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，蒸腾作用散失水分，吸收热量，使气温降低，夏天也较凉爽，形成良性循环。考点聚焦专项突破第9页/共16页 第8课时　绿色植物与生物圈的水循环变式题 关于水循环的描述不正确的是(　　)A．植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水B．植物的气孔很小，因此通过气孔散失的水分很少C．在植物体内，水往高处流，这主要是蒸腾作用拉动的D．森林中的枯枝落叶能吸纳大量雨水，也使雨水更多地渗入地下，补充地下水考点聚焦专项突破B 第10页/共16页 第8课时　绿色植物与生物圈的水循环考点聚焦专项突破专项二　实验探究 观察叶片的结构1．[实验步骤](1)徒手切片右手捏紧并排的两片刀片，沿着叶片横向迅速切割，要多切几次，把切下的薄片放入水中。(2)制作临时切片用毛笔蘸出最薄的一片，制成临时切片。第11页/共16页 第8课时　绿色植物与生物圈的水循环(3)观察叶片的结构(4)观察叶片的下表皮①用镊子撕下一小块叶片的下表皮，制成临时装片；②用显微镜观察表皮细胞、保卫细胞和气孔。2．[实验结果]考点聚焦专项突破图8－3第12页/共16页 第8课时　绿色植物与生物圈的水循环例2 图8－4为显微镜下菠菜叶横切面结构示意图，请据图回答下列问题：考点聚焦专项突破图8－4第13页/共16页 第8课时　绿色植物与生物圈的水循环(1)图中的[　]和[　]合称表皮，属于________组织。(2)叶能够进行光合作用，光合作用的场所是________，该结构主要集中在叶片的[　]________部位的组织细胞内。(3)光合作用合成的有机物通过[　]________中的________运输到植物体的各个部位。(4)蒸腾作用所散失的水分是通过[　]__________形成的 [　]________来完成的。(5)根据叶片的结构和功能特点，可以判定叶所属的结构层次是________。考点聚焦专项突破① ③ 保护 叶绿体 ② 叶肉 ⑤ 叶脉 筛管 ④ 保卫细胞 ⑥ 气孔 器官 第14页/共16页 第8课时　绿色植物与生物圈的水循环[方法点拨] 表皮——保护