乐高社团活动课程计划.pdfVIP

乐乐高高社社团团活活动动课课程程方方案案   乐高社团活动课程方案 课程简介 （意义）： 教育研究发现，如果 一个人处于 己喜欢的活动中，需要解决的问题又正好适宜，符合 己的知识水平，那么学习就会象呼吸一样 然，你根本就不会意 识到 己在学习。 所有乐高教育产品的开发和研制均围绕着进阶式 教育思想，目的是让每个学生都能够找到适合 己的起点，同样的 套装可以让学生从简单的模型开始模仿，或者直接进入复杂的设 计，发挥他们想象力。   乐高拼砌玩具曾经伴随无数多孩子的成长，在孩子和家长的心目 中，乐高代表的是快乐，是无限的想象，是创意的未来。  玩其实就是孩子们的工作，在玩的过程中他们探索着，体会着属于 他们的世界，在这个世界中，他们学习语言，学习如何与他人相 处，同时开始形成最初的数学概念， 然科学概念。所以，很多的 家长都可以以乐高积木为桥梁让他们在搭建积木的过程中培养孩子 们的各方面的重要能力： 身体方面：良好的运动技巧和手眼协作能 力; 情感方面：耐心和 我表现力; 社会方面：参与和团队协作能 力; 思想方面：方案，分析，想象，创造以及解决问题的能力; 概 念开展： 然科学的概念-滑轮，杠杆，齿轮。数学的概念-分类， 分等，估算; 语言开展：描述创造和工作过程 ，学习科技术语，例 如轴，轴心等等 课程目标 （各单元标准及方法）：简略版 级别 起 止时间 目 标 方法和策略 第一单元3 月1 日—3月311.树立正 确应用机器人的意识，初步养成标准使用机器人的习惯。2 ．了解 机器人的结构组成、根本原理和相关知识。 提高学生的科学和技术 素养，促进学生全面而富有个性的开展，引导学生在实际中发现问 题，综合设计解决问题的方案及方法 第二单元4 月1 日—4月30 日 能够完成几种简单机器人的设计与组装；流程图的简单编程；综 合测试有调整 做 学的关键之一是，如果孩子能够把新的体验与现 有的 “经验库”联系起来，或者当他们接触到一种极具吸引力的想 法，激发起他们了解更多的愿望，那么他们就能取得最好的学习效 果。   第三单元5 月1 日—5月31 经历简单的设计过程，初步体验设计 的思想 促使学生花时间思考他们所看到或所建构的食物，从而对自 己的体验加深理解。让学生对方案展开讨论、反思并调整自己的想 法，教师那么以提问的方式鼓励这一过程。  第四单元6 月1 日— 感受机器人对人类社会的重要性，产生并保 持学习机器人的兴趣。 知道机器人的历史、开展，分类和应用，了 解机器人对人类社会的价值 这个阶段是建立在渴求了解更多的欲望 之上的。寻求学习更多技能的愿望会将学生带到一个新的 “联系” 阶段，使他们在一个螺旋式上升的良性循环过程 超越难度不断增 加的挑战。   说明：参谋由社团老师担任，指导教练可以是参谋兼任，也可以特 邀家长或其他人员，还可以是能教这个工程的学生； 团长帮助我们 老师管理的学生。   乐高 课程方案表 活动场地： 团长 （学生）： 参谋 （教师）： 指 导教练 （教师、家长或学生）： 团员 共20 人 班级 姓名 班级 姓名 班级 姓名6.16.16.16.16.16.16.16.16.16.16.1 6.16.16.16.16.16.16.16.16.16.1