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武汉版三年级生命安全教育全 册教案全集文档 (可以直接使用，可编辑 实用优质文档，欢迎下载） 三年级生命安全教育教案 第一单元 悦纳自我 敬畏生命 第一课 做我真好 教学目标： 1、引导学生认识自己了解自己。 2、发现自己的优点和缺点，不断完善自己。 教学重点： 认识自己了解自己。 教学难点： 发现自己的优点和缺点，不断完善自己。 教学过程： 一、情景园 1、请同学起来讲述美国总统林肯的故事。 2、思量：如果林肯只把眼光停留在自己丑陋的外貌上，不去发现自己的其他长处，他 能成为美国著名的总统吗？（学生回答） 二、智慧屋 世界上的你惟独一个，你是独一无二的！你也是父母的惟一，再多兄弟姐妹也没人能替 代你的位置！ 你能说说你自己长什么样子吗？（分小组活动） 提示：1、我的眼睛2、我的脸蛋3、我的嘴巴4 、我的…… 三、训练场 （一）、填填涂涂 我们一起来做一个填写表格的游戏。 根据自己的兴趣、爱好和擅长的程度涂色。（没有列出来的可以自己填） 你发现了什么？（分组活动） 第二课 我身上的 “红绿灯” 一、设计意图：学生已处于青春发育期，有必要让学生对自己身体的禁区有清晰的认识， 并且能够准确判断哪些情况属于性骚扰，使学生树立自我保护意识，懂得防范性骚扰的方法， 从而避免学生因在青春期的懵懂中而遭受伤害。 二、教学目标： 1、学生能认识自己的身体红灯区、黄灯区和绿灯区。 2、学生能认识什么是性骚扰和性侵害，并懂得如何防护。 三、教学重点：学生能认识自己的身体红灯区、黄灯区和绿灯区。 四、教学难点：学生能认识什么是性骚扰和性侵害，并懂得如何防范。 五、教学准备：课件、学生采集性骚扰或者性侵害方面的资料 六 、教学过程：（一）安全小问号 1、引入：孩子们，我们每一个人都生存于社会之中，社会里有许许多多的人，人与人 之间难免会有身体的接触。有些接触是正常的、愉快的，有些接触却让人不舒畅，令人讨厌。 2、答一答：下面请孩子们翻开《生命安全》书的13 页，当你遇到这3 张图片中的情况 时，你的感受如何？请填在横线上。 3、说一说：请孩子们来说一说你面对这三种情况时的感受。 （二）议一议孩子们，看来你们在面对这三种不同的情况时，感受是彻底不同的。那同 样是身体的接触，为什么感受却不一样？（出示课件，学生分组讨论并发表看法） （三）安全小博士孩子们说得很有道理，下面我们来看看安全小博士是怎么说的？（出 示课件，师讲解）我们可以将身体分为红灯区、黄灯区和绿灯区。红灯区是禁区，惟独自己 才可以触碰；黄灯区是警戒区，惟独与你关系亲密的人材可以触碰；绿灯区市安全区，普通 人都可以触碰，并且不会觉得尴尬或者 舒畅 不 。 （四）画一画1、现在请孩子们用红、黄、绿三种颜色的笔在下面的图中画出你身体的 禁区、警戒区和安全区。（请孩子上台，利用投影演示自己身体的红黄绿灯区） 2、师小结：看来每一个人身体的黄灯区和绿灯区可能不相同，我们要尊重他人与自己不 同的标准。而他人身体的红灯区一定不要触碰；自己的红灯区一定要严加防护，如果有人侵 犯，不论他是谁 （即使是长辈），都要断然拒绝。 （五）安全小卫士 1、下面，我们的安全小卫士要郑重告诉我们一个非常重要的安全知识，请看——（出 示课件，师讲解）任何以肢体、语言、图画暗示或者以其他方式试图挑逗我们，妄想闯入我们 的红灯区的行为，都属于性骚扰或者性侵害，对此，我们要提高警惕，加强防范！ 2、特殊情况要能正确看待：但是，孩子们，有些特殊情况，他人也有可能进入我们的 红灯区，但并不属于性骚扰或者性侵害行为。比如医生在给你诊断病情时，他有可能需要进入 你的红灯区，这时候，为了自己的身体健康，你应该配合医生进行检查，但最好有亲人在你 身边。（六）议一议 孩子们，听了安全小卫士和老师的介绍，你们能正确判断哪些属于性 侵害或者性骚扰行为吗？现在我们就来讨论社会上浮现的有关性骚扰或者性侵犯的案例，看看我 们能够从中吸取什么经验或者教训。（学生分组讨