《亿以内数的读法》教学反思.docxVIP

《亿之内数的读法》教课反省 亿之内数的读法是在学生已学掌握万之内数的读法基础长进行 教课的，在生活中的大数到处存在，理解掌握这部分内容很重要。 讲堂上，我第一出示卢氏县地图及人口、耕地信息,试试读一读引入 本课知识。让学生复习数位次序表,学会先分级，再读数。接着让学 生总结读数的方法，进行拓展延长，最后进行堂清检测。 教课后发现存在好多问题： 教师方面：1.讲堂氛围不够活跃。 、讲堂时间安排不够合理，合作研究时间不充分。 堂清题设计没有梯度，形式单调。 个别学生板书有误，教师没有实时指出。 各位教师给我提了好多中肯的建议，便于改良我此后的教课工作。 学生方面存在以下问题： 一、不分级。 认识亿之内的数，含有两级，读数时假如先分级，学生就能很清 晰的看到两级的数，分两步去读，不易犯错。可是讲堂作业中，个别 孩子将大数抄录后，不分级就读数，简单读错。 二、读数时夹带阿拉伯数字。 老师再三重申，可这类现象仍是存在。剖析原由，是学生已经习 惯写阿拉伯数字，有时不仔细，做题时漫不经心，没有养成优秀的写 作业习惯。 三、中间或末端有0的读数 中间或末端有0的数的读法，学生的掌握不是很好。特别是万级末端有0或个级高位有0的数，学生犯错最多。比成三千六百万五百零三。 四、扔掉计数单位。 有的学生读完万级的数，后边忘掉加上一个万字。还有的个级的数的读法与小数读法混杂，扔掉计数单位，比成一千 零二万零六零五。 针对学生出现的错误现象，剖析原由，此后在教课中应注意： 培育学生仔细听课的好习惯，特别是听清作业的格式要求。 增强练习。讲堂上新知识的学习占用时间不超出10分钟，对要点的内容采纳多种形式的练习加深学生的理解和掌握。 让学生理解读大数时先分级的利处，养成读数前先分级的好习惯，提升读数的正确率。 总之，一项新知的学习，我们老师不单要研究怎样让学生更好的研究理解知识，更要针对他们出现的不一样错例，剖析原由，实时采纳相应的举措，帮助学生更好的掌握知识，提升能力，养成优秀的习惯。