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《车子叭叭叭》教课设计 优选《车子叭叭叭》教课设计4篇 《车子叭叭叭》教课设计篇1 活动名称： 我喜爱的车 要点领域： 科学、语言 活动方式： 集体、小组 预设目标： 1、愿意与伙伴分享自己的玩具车。 2、依据车子的特点进行分类。 活动准备： 玩具汽车若干 活动预设： 1、请幼儿介绍自己带来的车子。向幼儿问一些问题，帮助幼儿与大家分享。如：这是什么车，是什么颜色的，车子是谁送给你的，为何喜爱，车子要怎么玩，玩的时候要注意哪些事情 2、介绍以后，请幼儿将车子摆列齐整，放在教室的桌子上察看这些车子，说一说：哪些车子是红色的；哪些是车子的大手；哪些车子的大门能够翻开；哪些车子只有轮子 3、请幼儿对车子进行分类，并说出他是怎么分的，如颜色、大小、功能轮子、天窗只需说得有理即可。 4、请幼儿听教师指令分类游戏。如颜色、大小、功能轮子。 5、游戏：《各种各种的车子》 由教师出题让幼儿回答： ――你要上车，告诉开车的人要到哪里。（出租车） ――失火的时候，必定需要它帮忙。（消防车） ――抓歹人的时候，警察就会开着它出来。（警车） 车子前面有一个长长的手臂，很有力气，能够挖土。（挖土机） ――特意装垃圾的车子。（垃圾车） ――能够救人的车子。（救护车、警车、消防车） ――迁居时用到的车子。（卡车） 察看记录： 1、让幼儿拿自己的车向他人介绍，或许是孩子的本性，一拿到车子，他们会互换来玩，从孩子的语言沟通中多半环绕：车子如何玩？有什么功用？所预设的问题只有在教师的提示下，有的会回答，有的不会回答。 2、孩子之间依据自己的车子的种类、颜色，进行划分。从他们语言、手势看得出，孩子很认识自己的车子，能主动向他人介绍。耳濡目染中促使孩子之间的交往能力有了提升。 3、所提的问题是孩子不理解的，于是拿颜色来示范分类，是示范事后，孩子的思想一下子翻开了，有按车轮的数目分；有的按车门翻开与不翻开 4、在活动中，孩子发现几个人一组进行归类好玩一些，此中有一个人做主持、裁判，玩起来公正些，能够畅所欲言，学会包含。 5、孩子要经过答问题，都全神贯注的听，每听到一个问题，他们立刻找相应的卡片来抢答。看来他们对车子有必定生活体验，所以喜爱，感兴趣。 活动反省： 这个活动预设中，幼儿能够相互互换车辆来玩，他们会找平常好伙伴来分享。也使得一些遥控车、轨道车在孩子的介绍中，相互也增加了知识，宽阔了视线，培育孩子有玩具大家玩的意识。 在给车子分类时，有孩子提出按颜色分类；按车子的用途来分，还学会几个一组，看来孩子们逐渐学会提出问题，解决问题。 这个活动成功在于是幼儿所熟习的、喜爱的，他们在活动就表现踊跃主动，会的帮助不会的孩子，从中学会相互帮助，相互体验成功的愉悦。也使我感觉孩子喜爱内容，课就上得驾轻就熟，惯例就好。所以，课的内容切近幼儿的生活，更易提升幼儿与教师的能力。 《车子叭叭叭》教课设计篇2 活动名称：我喜爱的车 要点领域：科学、语言 活动方式：集体、小组 预设目标： 1、愿意与伙伴分享自己的玩具车。 2、依据车子的特点进行分类。 活动准备：玩具汽车若干 活动预设： 1、请幼儿介绍自己带来的车子。 向幼儿问一些问题，帮助幼儿与大家分享。如：这是什么车，是什么颜色的，车子是谁送给你的，为何喜爱，车子要怎么玩，玩的时候要注意哪些事情 2、介绍以后,请幼儿将车子摆列 齐整,放在教室的桌子上察看这些车子,说一说:哪些车子是红色的;哪些是车子的大手;哪些车子的大门能够翻开;哪些车子只有轮子 3、请幼儿对车子进行分类,并说 出他是怎么分的,如颜色、大小、功能轮子、天窗只需说得有理即 可。 4、请幼儿听教师指令分类游戏。 如颜色、大小、功能轮子。 5、游戏：《各种各种的车子》 由教师出题让幼儿回答： ――你要上车，告诉开车的人要到哪里。（出租车） ――失火的时候，必定需要它帮忙。（消防车） ――抓歹人的时候，警察就会开着它出来。（警车） 车子前面有一个长长的手臂，很有力气，能够挖土。（挖土机） ――特意装垃圾的车子。（垃圾车） ――能够救人的车子。（救护车、警车、消防车） ――迁居时用到的车子。（卡车） 察看记录： 1、让幼儿拿自己的车向他人介绍，或许是孩子的本性，一拿到车子，他们会互换来玩，从孩子的`语言沟通中多半环绕：车子如何玩？有什么功用？所预设的问题只有在教师的提示下，有的会回答，有的不会回答。 2、孩子之间依据自己的车子的种类、颜色,进行划分。从他们语言、手势看得出，孩子很认识自己的车子，能主动向他人介绍。耳濡目染中促使孩子之间的交往能力有了提升。 3、4所提的问题是孩子不理解的，于是拿颜色来示范分类，是示范事后，孩子的思想一下子翻开了，有按车轮的数目分；有的按车门翻开与不翻开 在活动中，孩子发现几个人一组进行归类好玩一些，此中有一个人做主持、裁判，玩起来公正些，能够畅所