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小班文学欣赏活动：春雨
活动目标：
1、理解诗歌内容，了解春雨的作用，初步掌握诗歌中首尾呼应和压韵的运用。2、体验诗歌中春雨到来的喜悦和雨中情趣。
3、初步学会有感情的朗诵诗歌，尝试用
简单的动作来表演诗歌。活动准备：
1、物质准备：
教学课件《春雨》。
教学图片，幼儿表演用挂饰。
磁带《春天在哪里》。
2、经验准备：幼儿对春雨有感性认识。活动过程：
一、谜语揭题，直接导入主题。
猜谜“雨”：千条线，万条线。落入水中就不见。
二、配乐朗诵，感受诗歌意境美。
提问：你听到的诗歌中春雨是怎么样落下来的呢？
下了春雨谁说话了？怎么说的？
三、观看课件，理解诗歌内容。
1、播放课件，幼儿完整欣赏一遍。
2、提问：种子说了什么话？一起学说， 学做。
梨树说了什么话？一起学说，学做。麦苗说了什么话？一起学说，学做。 小朋友说了什么话？一起学说，学做。分段演示课件，并出示相应图片。
四、指导朗读，欣赏诗歌语言美。
1、集体看图朗诵。
2、讨论怎样将诗歌的美读出来。
提醒幼儿读下雨时要轻轻地读，用高兴的声音读种子们的说话。
3、结伴互读，读出美感。
4、集体配乐朗诵诗歌。
五、学习压韵，认识诗歌结构。
1、认识首尾呼应的运用。
教师：诗歌中哪两句话是一样的？
介绍首尾呼应，诗歌中用了首尾呼应会更完整，有强调主题的作用。
2、认识诗歌中压韵的运用。
教师：这首诗歌听起来有什么感觉？为
什么呢？介绍压韵，诗歌中用了压韵听起来会更顺口、更好听。
六、角色表演，表现春天喜悦。
请小朋友自主选择挂件，分别扮演春雨、种子、梨树、麦苗、小朋友，教师旁白。七、谈话点题，音乐结束活动。
1、认识春雨的作用。教师：你喜欢春雨
吗？为什么？
2、到室外感受春天结束活动。
美丽的春天来了，让我们听着音乐一起到外面去找春天去吧！
活动延伸：
1、在区域活动中进行创编诗歌活动。
2、找春天、画春天。
简评：《春雨》是一首朗朗上口、节奏明快、语调轻松、清新自然的诗歌，在学习这首诗歌时，首先让幼儿闭上眼睛， 仔细聆听老师完整朗诵，优美的轻音乐， 伴着舒缓的朗读，唤起幼儿对美的遐
想??初步感受到春雨给大自然带来的 变化。这种诗歌美与艺术美水乳交融的情境，激发了幼儿了想学、爱学的愿望。在利用多媒体课件让幼儿充分理解诗歌内容后，教师指导幼儿正确的朗读，掌握了节奏，注意了压韵的特点。并且在幼儿朗诵这首诗歌时也配上乐曲、动作，
优美舒缓的乐曲、深情的语调、诗歌的
节奏，大方的肢体动作使幼儿身体各器官和精神产生了共鸣共感，感受到大自然的美和艺术的美，从而体会到生活的美。
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