高中英语_春季高考英语语法专项复习之非谓语动词教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 教学设计 一堂完整的课堂教学教学设计。应包括学生课前或课外 学习活动设计、教师课堂教学活动设计、学生课堂学习活动 设计、课堂学生学习效果评测工具和方法设计等等。 《非谓语动词》设计方案 作者信息 姓 名 所教学科 英语 所教学段 高中 电子邮件 289388486@ 单位名称 节课程信息 主题名称 非谓语动词 （请在此处说明为什么选择这个主题来做节课程） 选题意图 非谓语动词作为语法教学的重点和难点，历来都是学生最头疼的知识点之一。高 中学生对非谓语动词的理解都存在很大的困难。这些困难，很大一部分原因是我 们的课堂教学太注重概念的解析，而忽略实际运用中的积累。 （在此处注明选自哪本教材中的哪一部分或者其它出处） 内容来源 春季高考英语考试大纲 （请在此处注明学科、学段） 适用对象 春季高考高三 知识目标：指导学生掌握非谓语动词。 教学目标 能力目标：学会实际运用中的积累，从而解决问题。 情感目标：联系学生实际，帮助学生解决学习困难，增强信心。 ■ ■ ■ □ 教学用途 课前预习 课中讲解或活动 课后辅导 其他 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 百学须先立志。——朱熹 （请简要说明你将如何使用该节课程） 第二种方式：晚自习，利用教室多媒体播放。 □ □ ■ ■ 理论讲授型 推理演算型 技能训练型 实验操作型 知识类型 □ □ □ 答疑解惑型 情感感悟型 其他 制作方式(可多选) ■拍摄 □录屏 ■演示文稿 ■动画 □其他 预计时间 45 分钟 节课程设计 教学过程 设计意图 （请在此处以时间为序具体描述节课程的所有环节） （请在此处说明你为什么要这样安排或选择） 1、导入设计 指导学生什么是非谓语动词。 2、举例例证 形