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忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 高一学生期末考试反思（通用 11 篇） 高一学生期末考试反思 高一学生期末考试反思（通用 11 篇） 在不断进步的时代，课堂教学是我们的工作之一，反思过去，是 为了以后。那么什么样的反思才是好的呢？下面是小编整理的高一学 生期末考试反思（通用 11 篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有 需要的朋友。 高一学生期末考试反思 1 这学期终于重回高一，这些年都是在高二高三这么循环了，上一 次执教高一还是工作头一年，一晃十年了。开学已经上了三节课，每 节课都有些不满意的地方。 第一节导言课，和同学们聊一聊历史。从什么是历史，学习历史 有什么用，怎样学习历史，三个维度说说历史的概念、含义、意义和 方法。说到历史是一个民族的记忆，一个民族不能不知道自 己的历史， 就像一个人不能不知道自 己从哪里来。这是说不能不学历史。还有很 多同学说学习历史可以明智 ，就是变得更聪明。也就是说可以从历史 的经验教训中获取知识。怎么学习呢？我从课前、课中和课后三个角 度提出了要求。但是这种硬性要求好像没有什么执行力。顾明远先生 在 《中国教育路在何方》中指出“没有爱就没有教育 ，没有兴趣就没 有学习，”所以，提高学生学习历史的兴趣才是摆在眼前的课题。 第二节课， 《夏商周的政治制度》 ，在开头部分讲大同社会和小 康社会花费了较多的时间 ，导致后面时间有些紧张 ，显得有些头重脚 轻。另外由于课时结构 ，7 班周四、周五没有课，所以就没有上导演课。 也是想比较一下，导言课上与不上会不会有比较明显的区别。从总结 归纳早期政治制度的特点来看 ，1 班似乎比 7 班思维要活跃一些。 第三节课 《秦朝中央集权制度的形成》 ，学生显然对于原始资料 还是有兴趣的，但是阅读能力还是比较欠缺。另外 ，这个课如何调动 学生的学习兴趣 ，自己就要讲到怎么的程度合适 ，都是值得研究的事 情。集合暑期几位老师的建议 ，高中历史课题不要热热闹闹的假象 ， 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 百学须先立志。——朱熹 而是要有思维的碰撞。这里引用北京十一学校候庆伟老师针对思想品 德课的空洞说教，研究出这样的一些招式：“问题设计：不按常规出 牌；反向诱导：把学生往沟里带；课堂辩论：挑拨学生吵起来；价值 判断：两难情境才好玩”。通过这样的一些方式来提高思辨能力和理 性判断水平。这和吕世浩先生的观点不谋而合。值得好好学些！ 高一学生期末考试反思 2 时光像水中的倒影，一晃一学年就过去了。开学时的画面似乎还 在脑际游移 ，而今新一个学年的生活正在向我们走来，蓦然回首 ，感 慨颇多。刚迈入高中的时候对一切似乎都充满新鲜感 ，于是到处跃跃 欲试 ，结果碰壁较多。不过“吃一堑 ，长一智”，高一学年我除了努 力完成自己的学习目标 ，也利用各种活动丰富自己的生活 ，充实自己。 现将我上一学年的总结如下 ： 一、在学习。学习是学生的基本 ，除了有个性有特长外 ，最起码 的就是要有知识文化的功底 ，所以 ，我至始至终都把学习摆在第一位 ， 努力扎实自己的文化功底 ，坚决做到不旷课不早退不迟到 ，珍惜每一 次文化课。在课余时间 ，我能充分利用 自己身边有限的资源 ，完善、 巩固自己的专业知识。 二、在生活上 ，我基本上都可以和同学们友好相处 ，和睦共处 ， 互帮互爱 ，自己的事情 自己做 ，形成独立自理 自立的良好习惯。宿舍 是一个大集体 ，八个人生活在同一个空间里面，但是各自的生活习性 都不相 ，这就需要大家互相理解和迁就，只有这样才能和平相处 ，