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人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》
小升初数学衔接班——重 据呢？这就是学过的定义、公理和定理。
新认识图形
一、学习目标：
通过学习三角形的边角关系及中线、
高线、角平分线等内容，体会初中几何与
小学的不同，掌握基本的推理、论证的方
法，以便更快适应中学的学习。
二、学习重点：
学会基本的推理、论证的方法。
三、课程精讲：
1、知识回顾
在小学，我们学习过一些几何图形，比如三
（1）定义：对于一个名词或术语的意义的
角形：
说明就叫做定义。比如，射线的定义为 “直线上
（1）三角形内角和（量一量、拼一拼，找
一点和它一旁的部分叫做射线”、角的定义为“有
出规律）
公共端点的两条射线组成的图形叫做角”等。
（2 ）公理：被人类长久以来的实践所证实，
作为推理依据的事实叫做公理。比如，“经过两
点有且只有一条直线”、“在所有连接两点的线
中，线段最短”等。
（3 ）定理：用逻辑推理的方法判断为正确
（2 ）三角形三边的关系（摆一摆，找出规 的命题叫做定理。以后，我们将会学习到许多定
律） 理。
提问：
在测量三角形的内角和时，你真能测量得绝 例 2、已知，如图，D 是AB 中点，E 是AC
对精确、没有一点误差吗？ 中点，且AB ＝AC 。
在把三角形的内角拼接为一个平角时，你真 求证：AD ＝AE 。
的认为能拼成一个平角吗？会不会只是很接近
平角呢？
在用小棍摆三角形时，你发现了两边之和必
须要大于第三边。这个结论对所有长度的小棍都
成立吗？你没有摆的其他长度也是这样吗？
2、新知探秘
知识点一 为何要推理？
例1、图（1）中，线段AB 、CD 哪一条长？
图（2 ）中，线段AB 、AC 哪一条长？ 思路导航：
图（3 ）中，两个带阴影的椭圆哪一个大？ 有同学认为这显然成立，却不能说出推理的
a,b 依据，这是不可取的。
图（4 ）中， 两条直线之间一样宽吗？
解答：
D 是AB 中点（已知）
1
知识点二 推理的依据 AD AB （线段中点定义）
2
推理时要做到言必有据，那什么是推理的依
E 是AC 中点（已知）
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