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教育心理学考研;心理发展的差异与教育;一、智能差异与教育;;;;;;;第三章 学习及其理论解释;;;;;二、学习的联结理论
1.经典性条件作用说
2.操作性条件作用说
3.观察(社会)学习理论;
(一)经典性条件作用说
1.巴普洛夫的经典实验:狗的条件反射实验。
;;;;2.斯金纳的经典实验及行为分类
(1)白鼠的操作性条件作用实验
(2)关于行为的分类:应答性行为和操作性行为。
3.操作性条件作用的主要规律
(1)强化
(2)惩罚与消退、维持
正强化的方法包括奖金、对成绩的认可、表扬、改善工作条件和人际关系、提升、安排担任挑战性的工作、给予学习和成长的机会等。负强化的方法包括撤销批评、处分、降级等,有时恢复减少的奖金也是一种负强化。
(3)逃避条件作用与回避条件作用;;;;;;;;;第五章 知识的建构;学习的迁移;一、学习的迁移及其分类 ;(二)分类;2、顺向迁移与逆向迁移;3、具体迁移与一般迁移(布鲁纳);4、自迁移、近迁移与远迁移;;侧向迁移(水平迁移):已习得的概念、规则或解决问题的方法在新的情境中的运用。
纵向迁移(垂直迁移):低级概念和规则向高级概念和规则的迁移。
;6、高通路迁移与低通路迁移;二、学习的迁移的意义 ;三、迁移的基本过程 ;一、形式训练说;一、形式训练说(续);一、形式训练说(续);二、共同因素说;实验:判断图形面积;三、类化说(概括化理论);实验:水下打靶;四、关系理论;
被试:小鸡、黑猩猩、幼儿
程序:两张纸,浅灰与深灰,后者其下有食物。被试学会深灰下觅食。用更深灰的纸代替浅灰。看被试到何种纸张去觅食。
;第六章 技能的形成;;;2.加里培林的阶段形成理论;;;;;3.冯忠良的三阶段理论;;;;;第七章 学习策略及其教学;;1.麦基奇;2.丹瑟洛;3.奥克斯福德的分类;;;;;第八章 问题解决能力与创造性培养;;;;;;;;;;;;;;感谢您的欣赏
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