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《我做的“文具”》教学设计
教学目标：
1、学生认识不同文具的外形和色彩。
2、学生了解文具有不同的功能性、实用性、审美性。
3、学生运用彩泥等材料,用揉、搓、捏、接等的方法设计制作与众不同的学习用具。
学情分析：
通过平时的观察、了解学生们在幼儿阶段在美术方面是“游戏”的时代、兴高采烈参与的时代,这个时候的美术教育属于寓教于乐的范畴。学校是学习知识提高能力的场所,学校的美术学习仅仅有游戏是不行的,要循序渐进地形成表达性自我表现。作为一年级新生入学的第一个学期,美术课程的重点体现在转换学生们在幼儿园阶段在美术方面完全游戏性质自我表现的意识上,循序渐进进入到表达性自我表现的意识上。
重点难点：
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