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《走进少年闰土》教学设计胡文清 第一篇：《走进少年闰土》教学设计 胡文清 《走进少年闰土》教学设计 故县镇中心校 胡文清 研读课文，整体感知 １、同学们都认为闰土是个可爱的农村少年，课文中的“我”也很喜欢他，是因为什么呢？请同学们再来读读课文，找找原因。 学生读课文，指名答：文中的“我”喜欢闰土是因为“闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的”。 师：“我”往常的朋友是哪些人啊？ 生：是和我一样的少爷。 师：是啊，“闰土的心里有无穷无尽的希奇的事”，课文中闰土向“我”讲了几件事？ 出示课件： 请用简练的语言概括闰土向我讲了哪几件新鲜事？ 请同学们快速读读课文，找一找。 （设计意图：引导学生运用原来学过的概括小标题的方法，用简练的语言概括闰土向鲁迅介绍了哪几件事。） 雪地捕鸟 海边拾贝 瓜地刺猹 潮汛看鱼 ２、闰土讲了这四件事，读完之后你们有什么感受？举例谈谈自己的感受： 课件出示： 少年闰土教学设计总结 【学习目标】 1、学习联系上下文或已有的知识经验理解含义深刻的句子。 2、学习生字、2个多音字，理解“无端、稀奇、如许”等部分词语的意思。 3、了解闰土是个机智勇敢、聪明能干、活泼可爱、见多识广的农家少年，感受热爱劳动人民的思想感情。 4、学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。 5、有感情地朗读课文。 【教学重点】 1、学习四件稀奇事，揣摩人物语言