学前儿童健康教育的目标和内容 幼儿健康教育活动的设计.pptx

学前儿童健康教育 2.4 幼儿健康教育活动的设计幼儿健康教育活动（一）含义广义：凡是达成健康教育活动目标的活动均可称为广义的幼儿健康教育活动。狭义：一般指老师组织的集体或分组的健康教育活动。（二）具体幼儿健康教育活动方案的设计活动课题名称（年龄班+活动内容+名称）设计意图活动目标（知、情、能）活动重点活动准备活动过程活动延伸活动反思设计意图什么是设计意图？为什么要设计这个活动？（原因）幼儿喜欢（符合幼儿的兴趣爱好）幼儿需要（儿童发展的需要：符合幼儿现有的发展水平，且能进一步促进幼儿发展——经过教师专业判断）注意：不是教师要“教”，而是幼儿要“学”设计意图这个活动的意义和价值是什么？——能促进幼儿哪些方面的发展？核心：幼儿情况分析（现有水平；下一步发展水平）设计意图第一段：依据幼儿的兴趣、经验和水平，季节和热点时事等。（现有水平）第二段：通过本次活动要发展幼儿的哪些方面，情感、态度；知识、技能等。（将要发展的水平） （有哪些新内容、新方法、新策略）活动目标总目标年龄阶段目标最大中间活动目标1.身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；3.知道必要的安全保健常识，学习保护自己；4.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。 总目标幼儿健康教育总目标体现的价值取向：身心和谐保护与锻炼并重注重健康行为形成核心目标活动目标年龄阶段目标学会区别或判断不同年龄班的发展目标如：生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力【小班】学习洗手、洗脸、整理衣物，喜欢自己进餐、入厕、入睡，有一定独立性，养成喝水的习惯。活动目标【大班】注意保持仪表整洁，能与同伴保持环境整洁，会动手整理自己的生活场所，有信心。养成良好文明的进餐、睡眠、排泄、盥洗等生活卫生习惯。【中班】形成基本的生活自理能力，学会使用筷子，独立有次序地穿脱、整理衣物、鞋袜和床铺，正确使用手绢、毛巾（餐巾）、便纸等，有做事的成功感。活动目标年龄阶段目标喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。 【小班】愉快地参加户外活动，在有趣的游戏中充分锻炼，自然协调地走、跑，并初步掌握跳、爬、钻、投掷、平衡、攀登等基本动作。活动目标【大班】 精力充沛地坚持参加各种体育锻炼，动作协调、灵活，具有对环境气候的适应能力，体验创造性地进行体育活动的乐趣。【中班】积极主动地到自然环境中充分活动，不怕寒暑。在跳、爬、钻、投掷、平衡、攀登等各种有趣的活动中发展动作的协调性。活动目标具体活动目标制定的要求1.目标全面，含认知、情感及动作技能三个维度。2.紧扣年龄阶段目标，难度适中。3.目标表述应具体、明确、操作性强。4.目标表述应简洁明了。5.目标表述角度统一，宜用幼儿行为目标。活动目标诊断与思考：目标要求不宜过高或过低大班《保护牙齿》活动目标“学习正确的刷牙方法”。中班《认识自己的身体》活动目标“了解人体内部各器官的名称、结构及主要功能”。【诊断】：【修改】：同样内容在不同年龄班的目标设计范例：活动《好玩的绳子》班级小班中班大班认知目标学会绳子的几种玩法。了解生活中常见绳子的用途和特点。了解绳子的多种用途及与人们的关系能力目标练习走、跑、跳、平衡等基本动作。能自由大胆探索绳子的不同玩法，并动作协调地玩游戏。自由探索绳子的多种玩法，发展走、跑、跳的动作技能。情感目标愿意与同伴一起玩，对玩绳活动产生兴趣喜欢绳子游戏，体验民间玩绳子带来的乐趣。积极参与体育活动，体验创造性玩绳子的乐趣。活动目标诊断与思考：目标表述笼统、宽泛中班《自己穿衣服》活动目标：“养成良好的生活习惯。” 【诊断】：【修改】：活动目标诊断与思考：目标表述不够精练大班《我做牙科小医生》活动目标：“知道饭后不刷牙、睡前不刷牙、含糖睡觉会导致蛀牙，使牙齿疼痛。” 【诊断】：【修改】：活动目标诊断与思考：目标的行为主体不一致大班：《保护牙齿》活动目标：（1）让儿童认识到牙齿对于自己的重要性。（2)学会如何保护自己的牙齿。【诊断】：【修改】：活动目标判断目标写作的角度使、帮助、引导、促进、激发、鼓励、……——教师愿意、能够、知道、体验、了解……——幼儿课堂派：“活动目标来找茬”健康教育活动目标制定小作业:1.题目：请设计一次大班健康教育活动《保护牙齿》的具体活动目标。2.要求：表述清晰、具体，三维目标齐全，体现年龄适宜性。3.方式：课堂派网络教学平台上发布规定时间内提交。学生实训作业（目标设计）评析1.三维目标不全认识牙齿的作用，知道牙齿的重要性。知道不刷牙会得蛀牙。知道正确的刷牙常识，培养良好的卫生习惯。目标:1、使幼儿养成每天刷牙的习惯2、懂的保护牙齿的重要性学生实训作业（目标设计）评析2.目标行为主体交叉混乱大班健康教育活动《保护牙齿》的具体活动目标:让幼儿认识到牙齿的重要性。掌握刷牙的正确方法，具有保护牙齿的能力。教育幼儿坚持刷