新北师大版五年级下册第七单元(1)邮票的张数的教学设计(公开课).docxVIP

新北师大版五年级下册第七单元(1)邮票的张数的教学设计(公开课) (2)、呈现出小组的不同表达方式,引导学生发现各组所拼出的等量关系都是“姐姐的邮票张数”减去“弟弟的邮票张数”等于“5”的形式。 3、引入方程的概念。 (1)、提问:我们刚才用什么方式表示了“姐姐的邮票张数”和“弟弟的邮票张数”之间的关系? (2)、呈现出各组所拼出的等量关系,引导学生发现等量关系可以用字母和符号表示出来,即方程。 (3)、引导学生理解方程的意义,即方程是表示两个量相等的数学语句。 三、练习巩固。 1、师生互动。 (1)、提问:如果姐姐的邮票张数是8张,那么弟弟的邮票张数是多少? (2)、引导学生列出方程并解方