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《杨氏之子》教学反思 教学反思：《杨氏之子》 《杨氏之子》是小学生初次接触文言文的教材，但对于五年级的学生来说，这篇文章难免晦涩难懂，不好读。在自主性课堂模式中，如何抓住学生的好奇心，消除学生学习的畏难情绪，让学生在整个学习过程中保持着学习兴趣，学得主动，学得投入，需要老师巧妙的引导与点拨。因为是学生第一次学习文言文，所以能够读懂文言文是一个教学重点。 在课的导入中，我从学生们最长遇到地文言入手，激发学生的学习兴趣，潜移默化的告诉学生，古文就在我们身边。在课堂上我放手让学生自己试着理解文言文的意思，一些难懂的地方才给予点拨和指导。学生在交流自己理解的过程中，又顺势引出理解文言文的两个基本方法