人教版三年级数学上册《求一个数是另一个数的几倍》课件.pptVIP

倍的认识 第2课时 求一个数是另一个数的几倍 5 【学习目标】 1.进一步理解“倍”的意义。 2.能将“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题转化为“求一个数里面有几个另一个数”的问题。 【学习重点】 【学习难点】 理解“倍”与除法的关系。 掌握“求一个数是另一个数的几倍”的计算方法。 （2） 的个数是 的（ ）倍。 （1） 的个数是 的（ ）倍。 圈一圈，填一填。 引入 3 5 现在有27人要划船，每条船可以坐3人，一共需要租多少条船？ 求一个数里包含几个另一个数，用除法计算。 27÷3=9（条） 引入 答：一共需要租9条船。 合作交流 探索新知 教室里扫地的有4人，擦桌椅的有12人。擦桌椅的人数是扫地的几倍？ 组内合作，试着用不同的方法来解决这个问题。 例2. 说一说你从题中找到了哪些数学信息？ 擦桌椅的 扫地的 12人 4人 探究解题方法 方法一：画示意图 说一说你发现了什么？ 3个4人 擦桌椅的人数是扫地的3倍。 要求擦桌椅的人数是扫地的几倍，就是求12里面有几个4，用除法计算。 12÷4=3 “倍”不是单位名称，不用写在算式后面。 方法二：列式计算 我们可以检验一下4的3倍是不是12。 扫地的有4人，4的3倍是12，正好是擦桌椅的人数，解答正确。 4人 答：擦桌椅的人数是扫地的3倍。 12人 小结 求一个数是另一个数的几倍，就是求