常考26个教育与教育学知识点.pdfVIP

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 常考 26 个教育与教育学知识点 1.教育的概念 广义的教育是指凡是增进人们的知识和技能、影响人们的 思想观念的活动，都具有教育作用。包括社会教育、家庭 教育和学校教育。 狭义的教育指学校教育，是教育者根据一定的社会要求， 有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教 育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。 在我国，“教育”一词最早见于《孟子•尽心上》中的“得天下 英才而教育之，三乐也”。东汉许慎在《说文解字》中这样 解释“教育”：“教，上所施，下所效也”“育，养子使作善也”。 2.教育的属性 教育的本质属性：教育是有目的地培养人的活动。 教育的社会属性：（1 ）永恒性； （2 ）阶级性； （3 ）历史 性； （4 ）继承性； （5 ）生产性； （6 ）长期性； （7 ）民 族 性； （8 ）相对独立 性。 3. 教育的功 能 （1 ）按教育功 能作用的对象划分 ：个体发展功 能(本体功 能)和社会发展功 能(派生功 能) 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 （2 ）按教育功能作用的性质划分：正向功能(积极功能)与 负向功能(消极功能) （3 ）按教育功能呈现的形式划分：显性功能与隐性功能 4.教育活动的基本要素 （1 ）教育者(从事教育活动的人) ； （2 ）受教育者(教育的对象，是学习活动的主体) ； （3 ）教育影响(包括教育内容和教育措施) 。 5.教育的起源 （1 ）神话起源说；最古老的观点。代表：宋代朱熹、宗教 （2 ）生物起源说；第一个正式提出的有关教育起源的学说； 认为教育起源于动物的本能行为。代表：利托尔诺、沛西• 能 （3 ）心理起源说：教育起源于儿童对成人无意识的模仿。 代表：孟禄 （4 ）劳动起源说：教育起源于劳动过程中社会生产需要和 人的发展需要的辩证统一。代表：米丁斯基、凯洛夫 6. 原始形态的教育 （1 ）没 有独立 的形态。 （2 ）教育与生产劳动相结合 。 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 （3 ）没有从事的人员、没有教育对象，没有内容和场所， 没有教育制度。 （4 ）教育的目的就是为了生产和生活。 （5 ）原始社会的教育没有阶级性。 7. 古代中国的教育 （1 ）夏代：有了学校教育的形态。 （2 ）西周 教育特征“学在官府”“学术官守” ；教育内容：六艺“礼、乐、 射、御、书、数” （礼乐为核心）。 （3 ）春秋战国 官学衰微，私学大兴。 （4 ）汉代 董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术” 的文教政策。 （5 ）唐朝 六学二馆 （6 ）宋代 “ 四书” （《论语》《孟子》《中庸》《大学》）与“五经” （《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》）。 （7 ）明朝 八股文被规定为科举考试的固定格式。