课题申报模板：在小学语文阅读教学中培养学生语文核心素养的课堂教学策略研究.pdf

在小学语文阅读教学中培养学生语文核心素养的课堂教学策略研究 一、课题的核心概念及其界定。 （一）核心概念：学生核心素养。 小学阅读教学素养是指一个人的修养，从广义上讲，包括道德品质、外表形象、知识水 平与能力等各个方面。 核心素养这个概念舶来于西方，英文词是 “KeyCompetencies”。 “Key”在英语中有 “关键的”、“必不可少的”等含义。“Competencies”可以直译为 “能力”，但从它所包 含的内容看，译成 “素养”更为恰当。简言之，“核心素养”就是 “关键素养”，是指那些 关键的、不可或缺的品质、能力、才干及精神面貌，强调获取知识的能力。 学生核心素养是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键 能力，综合表现为9大素养，具体为社会责任、国家认同、国际理解；人文底蕴、科学精神、 审美情趣；身心健康、学会学习、实践创新。 《语文课程标准 （2011年版）》指出：“阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发 展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的 过程。”通过阅读教学，使学生学会读书，学会理解，培养学生搜集处理信息、认识世界、 发展思维、获得审美体验的能力，提高学生感受、理解、欣赏的能力，使学生具备终身学习 的能力。 （二）课题