课题申报范本：基于培养农村小学生英语口语能力的教学策略研究.pdfVIP

优秀课题申报书模板精选 基于培养农村小学生英语口语能力的教学策略研究 一、问题的提出 英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言，它日 益成为我国对外开放和与国际交往的重要工具，因此提高学生的英语口语能力已成为社会的 迫切需求。英语作为语言交际的工具，它的第一性是口语而不是书面表达，让每一个学生开 口说话，是英语教学的首要任务。 我校地处农村，在平时英语课堂教学实践中，我们发现一部分同学不但课下不习惯说英语， 有的甚至在课上也不愿意开口，他们有的是因为怕出错紧张，有的是因为词汇量不足而不敢 用英语来表达自己，还有的则因为经常被老师忽视，而没有机会说英语。总之他们这些学生 宁愿把自己当听众，也不参与课堂活动，他们习以为常，甚至借此躲避课堂训练! 我校从三 年级起开设英语口语课程，通过几年的教学实践，已形成一定的教学特色。然而客观地反思 我们六年来的英语课堂，也存在着许多不尽人意之处，主要体现在： 课堂模式基本以教师控制为主，学生的自主性活动不多。 2、教师过多地把精力集中在语言知识的讲解和机械的语言训练上，学生真正用自己的思维 方式 “说”英语的机会比较少；. 3、学生不自信，课堂思维含量低，影响了课堂学习效果。 4、纵观农村四个年级，从三、四、五年级到六