课题申报模板：小学道德与法治高效常态课堂研究.pdfVIP

小学道德与法治高效常态课堂研究 1.问题的提出： 一线老师平时上课，绝大部分是常态课。《国家中长期教育改革和发展规划纲要 （2010-2020年）》中提出，要 “把教育资源配备和学校工作重点集中到强化教学环节、提 高教育质量上来”。因此常态课的质量问题，已经成为课程与教学改革的核心课题之一。而 上好每一堂小学道德与法治常态课，是广大一线小学道德与法治教师，提高课堂教学质量的 关键，也是其生存和发展的主要途径，更是 “立德树人”的重要途径，实现教育事业实现 内涵发展的必然要求。这是广大教学一线的小学道德与法治教师，及相关工作者，共同关注 的一个非常有适用价值的、“广接地气”的重要课题，而经过多方阅读资料和网络查阅，到 2017年6月3 日，进行 “小学道德与法治高效常态课堂研究”几乎没有 （不排除网上、报 刊中还没有公布的），所以准备此项研究。 2.课题界定： 道德与法治: 2016年教育部做出工作部署：为贯彻党的十八届四中全会关于 “把法治 教育纳入国民教育体系，在中小学设立法治知识课程”的精神，并在全国颁布了《青少年法 治教育大纲》，为了将教育部、司法部、全国普法办联合颁发的 《青少年法治教育大纲》内 容和要求，增加和融入到德育教材中，义务教育阶段德育课程全部更名为 《道德与法治》。 低年级品德教材也更名为 《道德与法治》，并按