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部编版小学一年级上册语文《对韵歌》课件 【三篇】 导读： 本文 部编版小学一年级上册语文《对韵歌》课件【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 【 篇 一 】 教学目标： 学会 3 个生字，认识 3 种笔画。 注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。 正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。 教学重点：正确掌握 3 个生字的音、形、义，能正确书写 3 个字。 教学难点：正确书写 3 个字。教学准备：生字卡片，小黑板教法：培优辅差 学法：小组合作教学过程： 一、激趣导入，感悟汉字的演变过程。二、读儿歌 自己读儿歌，把读不准的字画上小问号。 学生质疑读不准的字，其他同学帮助解疑。 同桌同学互读小儿歌，相互纠正读音。 指名读儿歌，其他同学听听读音是否正确? 通过读儿歌，你知道了什么?借助插图理解句子的意思。三、学习生字。 学生读准每个生字的音。 小伙伴互相读一读，比比谁读得好。 教师抽读卡片，顺读，逆读，打乱读。 巩固生字的读音，做贴字游戏。教师出示生字卡片请学生读， 读后把生字卡片贴在黑板上。再指名读生字卡片，读对的就把卡片奖励给他，让他把生字贴在拼音下面，其他同学当裁判共同参与。 四、了解字义。 1.这些生字大家读得真棒，那么你们在生活中用过这些字吗 ?想想，一会儿说给大家听一听。 五、记忆生字的字形板书设计： 第 二 课 时 教学过程： 一、复习 读不带拼音的生字卡片。 指名读儿歌。二、书写生字 要想写好每个字，光能按笔顺描下来是不够的，还要认真观察 每笔在田格中的位置，这样才能把字写得更好。 请大家先认真观察 4 个字的每一笔在田格中的位置，然后独立写一个。(书上田格中的字) 学生提出认为难写的字，师问：你们认为哪个字难写?(水) 学生看老师是怎样写的? 请学生书写田格中的第二个字。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写字姿势和执笔方法。 学生评议。 三、巩固练习 四、课堂小结。教学目标： 1.复习声母 bpmfdtnl 2.复习拼读拼音。 3.阅读《对韵歌》，读通课文，会认 5 个字，会写 3 个字，掌握新笔画。 教学重、难点： 巩固所学的字母以及两拼法。 识字、写字。教 具 准 备 ： 1.ppt 2.字母、音节卡片。课时安排： 1 课时。【篇二】 教学过程： （一）复习巩固 同学们，还记得我们学过的八个声母吗。一起来复习一下。过渡语：看来，大家已经和八个声母交上朋友了。 （二）拼读音节 过渡语：声母朋友可调皮了，它们现在躲到音节了，想考考大家会不会拼读呢。（会） 出示 ppt:(还得拼读规则吗）：声母短，韵母亮，两音相连猛一碰。 拼读带汉字的音节。 过渡语：和同桌一起拼读下，不懂的，同桌可以互相帮助。 （拼音+汉字）大米泥土马路伯父书皮 过渡语：同学们拼读得真好，谁想自己来拼读一下。不过他如果拼读对了，全班得跟着拼读一遍。 师：棒极了。看来同学们已经掌握了拼读规则：（出示 ppt)拼读规则：声母短，韵母亮，两音相连猛一碰。 拼读没带汉字的音节。 过渡语：真好！这是一组没有带汉字的音节，你们还会拼读吗？ 谁敢来挑战一下。 （拼音版）努力踏步抚摸母女地理皮筏开火车拼读，同桌两个人合作拼读 （三）谈话，揭示主题 过渡语：真厉害，无论是带汉字的音节，或者是只有拼音，同学 们都能准确拼读。这节课，曾老师要带大家学习一首诗歌，题目叫： 对韵歌。先看老师写课题。 齐读课题 过渡语：同学们，在第三单元里，我们背过一首对韵歌，大家还记得吗？ 复习第三单元《对韵歌》 师：在这首诗歌里，我们知道了了其中的几个对子，那就是？（天对地，上对下，日对月，今对古） 师：这些对子，意思相对，字数也相同。今天我们也要再学习一首对韵歌，这首对韵歌同样藏着意思相对的字或词语呢，一起来听听这首诗歌。 （儿童是天生的诗人。语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程，为了培养学生良好的语感能力，再次学习《对韵歌》时，通过初步渗透对韵歌“意思相对，字数相同”的基本特点，让学生逐渐把握运用语文的规律。） （四）初读诗歌 听《对韵歌》。 和同桌一起读读对韵歌,不同的可以问问同桌或老师。 请个别同学来读读《对韵歌》。 （五）读通课文，整体感知 这首对韵歌的音节里有我们刚刚复习过的八个声母，拿起笔把它圈起来，圈完了和同桌读读这些声母。（注意读得轻轻的，短短的） 孩子们读得真好，轻轻的、短短的。现在你能不能把这些词语 也正确流利地拼读出来呢？ 出示：葡萄苹果李对甜风习习绵绵地北天南指名生拼读，拼读对了，其他学生跟着读。请小组拼读。 请男生或*拼读。 同学们拼读得真好。那这几个字你们认识它吗，打算怎么记住它呢？ ppt 出示：苹李瓜地南指名生拼读这些字。 请同学们认真地看着字，选择自己感兴趣的字，想想打算怎么记住它。 苹：加一加的方法、组词的方法（苹果） 李：加一加的方法（木+