七年级美术上册第11课《毕加索》教案1浙美版(2021-2022学年).pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 毕加索 １教学目标 1、以画家毕加索为突破口，学习欣赏西方现代绘画的艺术表现形式和特点。欣 赏、体验毕加索作品，拉近与大师的距离,激发学习大师作品的兴趣；认识到绘画 方法是多种多样的. 2、欣赏大师作品，能表达自己对毕加索独特的人物表现方法的感受和体会；开拓 学生的审美视野,增长知识,陶冶学生的审美情操，提高学生对西方现代绘画作品的 欣赏能力。能初步理解立体主义风格,创作一幅具有毕加索立体主义风格的作品. 3、培养热爱和平以及对世界多元文化宽容和尊重的情感。 2 学情分析 本课是浙江人民美术出版社第十三册中的 《毕加索》一课，使学生在欣赏毕加索作 品后，发现大师独特的人物表现方法。 3 重点难点 重点:了解毕加索的生平事迹,欣赏毕加索的作品,理解毕加索的艺术主张,讨论评述 毕加索的艺术表现形式和特点。难点：通过本节课的学习活动,提高学生对西方现 代绘画的理解能力和欣赏水平,培养学生对世界多元文化宽容和尊重的情感。 4 教学过程 4。１ 第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1 【导入】毕加索 今天我们一起来认识一位大师，介绍毕加索的生平事迹。西班牙人。１9 ００年至 巴黎, １９04 年以后定居法国,是现代艺术 (立体派）的创始人，西方现代派绘画的 主要代表。 活动２【讲授】引导欣赏,加强体验 1。青少年时期 :作品 《科学与慈善》获马德里全国美展荣誉奖,后來又在马拉加得 到 金 牌 奖 。 ２.蓝色时期：毕加索在这个时期作品背景蓝,人物蓝， ﻬ 头发、眉毛、眼睛皆蓝,蓝色主宰了他一切作品。那时候的蓝色，是贫穷和世纪 末的象征,于是作品多表现一些贫困窘迫的下层人物,画中的人物形象消瘦而孤独。 3。玫瑰时期:毕加索从后印象派色调的精细中重新发现形体上的大略简洁笔法，而 这就是 “玫瑰红时期的典型画法。4ﻫ ．黑人时期：是立体主义的发韧期，在 1906 年末,毕加索从事一件有重大意义的作品的创作，这件作品是他的经验总结, 并且标志着他未来的活动朝现代派方向发展的开端。这部作品就是 《亚威农的姑 娘》。ﻫ ５。立体派时期 :这个时期的观点是不要去描绘客观物体的外表形态，而 是把客观物体引入绘画,从而将表现具象的物体本身和表现抽象的结构形态综合起 来.6ﻫ 。古典主义时期：要求有丰富的意境、优美的构图，元素间对应的完整。其 中有很多是从文艺复兴时期作品获得创作的灵感。7ﻫ ．超现实主义时期：在超现 实主义时期里,毕加索的人物外形柔和,当然是毕加索式的柔和，线条却又梗又硬， 具 有 希 腊 式 面 孔 的 女 人 ， 在 他 的 笔 下 变 成 了 正 面 和 侧 面 的 缝 合 体 。 8。战争前后:创作 《格尔尼卡》，谈谈《格尔尼卡》的创作意图。欣赏 《格尔尼 卡 》 视 频 。 欣 赏 《 和 平 鸽 》 。 9。晚年时期:与克鲁佐共同拍攝电影《毕加索之谜》公映。把西班牙家中保存的画 作捐赠给巴塞罗那毕加索美术馆。 活动 3 【活动】教师小结 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 毕加索说:“整个世界展现在我们面前,期待我们去创造,而不是重复”,树立学生依 靠勤奋、不断创新改变我们的世界的艺术观。 ﻬ 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼