如何组织临床小讲课.pptxVIP

如何组织临床小讲课全科教研室 苏议当前第1页\共有24页\编于星期四\17点 分享主要内容了解临床小讲课教学中的基本要求临床小讲课的实施流程当前第2页\共有24页\编于星期四\17点 临床小讲课特点1一种常用临床教学方法2结合专业实际开展理论教学3注重运用理论知识解决临床实际问题4提高临床授课能力5开阔思维、补充教材与理论的不足当前第3页\共有24页\编于星期四\17点 临床小讲课授课教师 ： 有临床经验的医师（主治医师以上）授课时间 ： 一般1课时（45—50分钟）授课对象 ： 实习生、进修生、规培生等授课内容 ： 系统理论课的补充系统理论课的补充 专科症状、体征的鉴别诊断 进展 （ 分类 、 诊疗技术 ） 以及指南，专家共识等当前第4页\共有24页\编于星期四\17点 授课理念A理念更新 传授知识 获取知识B能力培养 逻辑思维、自学能力C教学方法 启发引导、因材施教从学会到会学当前第5页\共有24页\编于星期四\17点 授课理念PART1包括 小讲课 讲座 床边教学PART3（1） 解决实际问题 发现及分析问题的能力 PART5（3） 自学能力PART2培养学生PART4（2） 培养临床思维能力当前第6页\共有24页\编于星期四\17点 完整系统 广度合适01阐述准确 深度恰好02进展恰当 逻辑清晰03例证恰当 兼顾双语04系统理论课、小讲课和讲座的内容和深度有不同05教学内容当前第7页\共有24页\编于星期四\17点 教学内容PART11. 选题内容符合教学对象PART33. 理论联系实际 ， 例证恰当PART55. 双语教学的运用PART22. 对基本概念和原理的讲解清晰、准确PART44. 适当介绍最新相关学术进展当前第8页\共有24页\编于星期四\17点 教学方法思路清晰 逻辑思维 重点突出 节奏适宜体现能力培养 提出问题 分析问题条理清楚 课件恰当 难点讲透 启发引导解决问题 自主学习 批判性思维等当前第9页\共有24页\编于星期四\17点 教学方法1. 个案病例分析2. 专科操作演示教学3. 床边查房4. 讨论法 当前第10页\共有24页\编于星期四\17点 总体存在授课似 “ 读课” 讲课如 “ 授书”条理性不够强 思路不够清晰重点不够突出 启发引导不足课堂气氛沉闷 语言表达平淡节奏掌握不当 提出问题不够双语使用不当 课件制作欠佳激光笔乱晃动 时间掌握欠佳当前第11页\共有24页\编于星期四\17点 教学态度备课充分 情绪饱满声音洪亮 语言规范 认真严谨 仪态庄重穿着得体 气氛和谐当前第12页\共有24页\编于星期四\17点 临床小讲课实施流程课前准备 备课（内容、方法、技巧等）课堂发挥 执行过程课后总结 评价和反思当前第13页\共有24页\编于星期四\17点 课前准备（1）题目设计新知识、新技术新理念、新观点目前需要解决的问题以点切入， 横向延伸当前第14页\共有24页\编于星期四\17点 课前准备（2） 授课方法听课主体 ： 演示 、 情景模拟 、 讨论 、 讲授、教学查房等题目决定：纯理论、现场示范、理论结合操作 、 视频等当前第15页\共有24页\编于星期四\17点 课前准备（3） A资料收集B专业书籍C上网搜索D图书馆E经验总结当前第16页\共有24页\编于星期四\17点 课前准备（4）课件制作（PPT） 合适的幻灯片模版字体设计标题清晰内容简明扼要、重点突出适当图片或动画当前第17页\共有24页\编于星期四\17点 多媒体教学原则图片＞文字 图片+ 文字 ＞ 文字文字与图片同时呈现＞文字与图片分别呈现 动画+ 语音 ＞ 动画+ 文字动画+ 语音解说＞动画+ 语音+ 文字当前第18页\共有24页\编于星期四\17点 课前准备（5）进行试讲集体备课编写讲稿设计教案当前第19页\共有24页\编于星期四\17点 教案设计教学目标 掌握… 熟悉 … 了解 …基本内容 第一点 … 第二点 …教学手段 PBL 、 CBL 、 图表 、 照片 、 模型 、 实物、视频…时间分配教学的重点和难点教材及参考书籍 课后评价和总结当前第20页\共有24页\编于星期四\