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第 1 页 共 7 页 陋室铭教案一等奖公开课 教学设计与反思 课题： 《陋室铭》刘禹锡 科目： 语文 教学对象：七年级学生 课时： 1 课时 提供者： 单位： 一、教学内容分析 《陋室铭》是部编版版七年级语文下册第四单元的一篇教读课文， 它是我国古代文苑中的一朵奇葩， 千百年来熠熠生辉。 文章采用托物 言志的写法，通过对陋室的描写，极力形容“陋室不陋”，表达了作 者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。文章短小精美，对偶工整，虚 实相生，言志如诗，韵味如歌。学习这篇文章不仅能培养学生的文言 阅读能力，而且有助于学生树立正确的人生观和世界观。 二、教学目标 1、知识与技能： ①掌握文言实词，翻译全文。 ②领悟作者在文中流露的思想感情。 2、过程与方法： 第 2 页 共 7 页 理解“铭”这种文体，学习托物言志的表现手法。 3、情感态度与价值观： 通过学生学习，理解作者的高尚情操和安贫乐道的生活情趣。 三、学习者特征分析 八年级的学生经过七年级上一学期文言文的学习， 对文言文的阅 读和学习掌握了一定的方法， 并且经过以往的朗读训练， 容易获得学 习文言文的欢跃与成就。但由于本单元文言文首次采用集中编排方 式，且所有的课文都有背诵要求，为避免学生学习起来枯燥乏味，因 此不断激发学习兴趣及成就成为必要。 四、教学策略选择与设计 教法：体验法、情景教学法 学法：自主学习、合作研讨 五、教学重点及难点 教学重点：掌握文言实词，翻译全文。领悟作者在文中流露的思 想感情。 教学难点： 学习托物言志的表现手法， 理解作者的高尚情操和安 贫乐道的生活情趣。 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、情景导入：播放视频《经典咏流传：陋室铭》 第 3 页 共 7 页 观看视频 使学生感悟古文魅力，激发学生学习兴趣。 二、出示学习目标： 1、掌握作者刘禹锡等背景资料和文体等文学常识。 2、在疏通文意的基础上识记重点的文言字词，重点句的翻译。 3、通过反复诵读，感知文章内容，合作探索文章的深层含义。 齐声朗读 让学生明确本节课学习目标 三、前置性预习检测： 1、请学生简介作者和写作背景。 2、简介“铭”。 学生展示课前预习 提前查找相关资料 四、自主学习，知晓文意： 1、对照注释，理解文意。 2、学生相互质疑、解答。 3、提醒学生要注意的词、句翻译。 4、翻译全文。 让学生通过此活动掌握文言实词，翻译全文。 五、赏读课文：在理解课文意思的基础上读课文(配乐朗读) 教师提前准备好背景音乐。 1、要求：注意节奏、语调与感情，读出韵味。 第 4 页 共 7 页 2、自己在书上画出朗读停顿(多媒体展示)，先小声自读，再 请同学朗读。 3、注意句式特点(整齐、上口，骈句，结构相似，字数相同。 对偶) 从阅读中感受古文之美， 通过学生学习， 理解作者的高尚情操和 安贫乐道的生活情趣 六、品读课文： 教师带领学生分析文章，挖掘主旨。 1.文章的题目是《陋室铭》，但是作者并没有直接写陋室，而是 从什么写起？ 2.本文是从哪些方面来表现作者的“惟吾德馨”的？ 3.作者为什么写诸葛庐、子云亭？运用了什么样的表现手法？ 4.末句引用孔子的话，作用是什么？ 小组合作讨论，明确文章重点内容， 七、诵读全文：教师带领学生一起尝试背诵 全班一起尝试背诵 体味作者高尚的情操和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。 八、拓展延伸：在物质生活日益丰富的今天，你如何看待本文作 者所恪守的“惟吾德馨”的情操？ 学生思量后回答 作者恪守“惟吾德馨”的情操，表现出封建知识份子洁身自好的 人生品格，在当时有进步意义。在物质生活日益丰富的今天，仍然有 第 5 页 共 7 页 进步意义，物质生活再丰富也要有高尚的精神追求。 九、当堂检测 教师在 PPT 上出示相关检测内容，让学生回答 1.解释下面加线词的含义 有仙则名( ) 谈笑有鸿儒( ) 无丝竹之乱耳( ) 无案牍之 劳形( ) 2.翻译下列句子 水不在深，有龙则灵。 斯是陋室，惟吾德馨。 检测学生本节课学习情况 七、教学评价设计 小组内进行评价，针对本组学生课堂发言情况，由组长打分，评 选组内最佳组员，然后班级内评选班内最佳学生。 八、板书设计 陋室铭 刘禹锡 景—— 幽雅 陋室 人——儒雅 不陋(德馨) 事——高雅 (托 )物 ————————— ( 言 ) 志 九．教学反思 《陋室铭》是唐代刘禹锡所写的一篇托物言志的名篇。文章借“陋 第 6 页 共 7 页 室”，来表现作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。结合本文的教 学过程我有几点反思： 一、优点： 1、想出新颖的导入方式吸引学生对文章的探知欲。 导入环节，我结合现