浏览的策略（以《伟大的悲剧》为例）课件统编版语文九年级上册.pptxVIP

浏览的策略——以《伟大的悲剧》为例什么是浏览？知识卡片：浏览就是大略地看，更强调获取信息，是现代信息社会迫切需要的一种能力。浏览大致分为扫描式和跳读式两种。扫描式和跳读式一般互相结合，交替使用。任务一：浏览课文，提取主要信息。运用扫描式浏览：一目十行地扫视文段，迅速提取字里行间的主要信息。传记（记叙类文章）特别要关注的信息：时间，地点，主要人物，主要事件（起因、经过、结果）。任务一：浏览课文，提取主要信息。运用扫描式浏览：一目十行地迅扫视文段，迅速提取字里行间的主要信息。明确：时间：地点：人物：主要事件：（1—3）满怀希望奔向南极，无限失望登上归程。想成为到达南极点的第一人，发现挪威人捷足先登， 插上英国国旗。（4—7）归程途中危险骤增，埃文思发疯死去。 （8—10）奥茨越来越走不动，走向暴风雪迎接死亡。 （11—16）三位英雄集体死亡，却不哀叹任何困难。在归途中一个个悲壮地死去1912.1.16——1912.3.29（1912.11.12发现英雄遗体）南极斯科特、威尔逊、奥茨?、埃文斯、鲍尔斯扫描浏览，概述主要内容1912年英国探险队斯科特一行五人，为实现“到达南极点第一人”这一目标，满怀信心地奔向目的地，却悲哀地发现挪威人捷足先登，最后在从南极点返回的途中一个个悲壮地死去。印象深刻的细节？ （现在不看书还能说出） 印象深刻的细节？ （现在不看书还能说出）任务二：跳读浏览，标题式批注细节 运用跳读式浏览：找到感人细节，圈画语句，并批注分析“悲剧”在何处,“伟大”在何处。跳读式浏览：根据一定的目的或某种需要，舍弃一部分不读，只快速阅读相关的部分。任务二：跳读浏览，标题式批注细节 国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。它的占领者还在这里留下了一封信……斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩做证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。1.冷酷无情的任务2.诚信作证执著追梦诚实守信超越私利团结协作从容赴死伟大的丰碑《伟大的悲剧》（第2课时）分析传记文学的特点《伟大的悲剧》选自《人类的群星闪耀时》，是一篇人物传记。传记讲究真实性，文学性。那么《伟大的悲剧》是否具有传记文学的真实性的特点呢？再次运用浏览的方法阅读课文，寻找依据。第2、3、9、13段中，穿插了斯科特日记。斯科特日记 第2段：“历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿——这一切究竟为了什么？还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。” 真实呈现了斯科特梦想破灭后无比绝望的内心斯科特日记第13段：“请把这本日记送到我的妻子手中！”但他随后又悲伤地、坚决地划去了“我的妻子”这几个字，在它们上面补写了可怕的“我的遗孀”。 真实呈现了斯科特面对死亡时的悲壮斯科特给英国公众的绝命信 “四天来我们无法离开帐篷——狂风在我们四周怒吼。我们身体虚弱，写字很困难。但就我个人来说，我对这次探险毫无悔意，因为它显示出英国人吃苦耐劳，互相帮助，并一如既往那样，能以坚忍不拔的伟大毅力去面对希望的精神。 “-------因此我们没有理由怨天尤人，只有顺从天命；但还是决心尽力而为，至死方休。然而，既然我们是为了祖国的光荣而自愿献身于这项事业，我在这里向我们的同胞们呼吁，请大家对我们的遗孤加以适当照拂。”斯科特给英国公众的绝命信 ”如果我们能够活下来，我本来想把我的伙伴们坚忍不拔、勇往直前的事迹讲给大家听。它一定会深深打动每一个英国人的心。如今，不得不让这些潦草的札记和我们的尸体，来讲这些事迹了。“引用主人公的日记原文，揭示人物心理，真实动人。比较日记和传记奥茨突然站起身来，对朋友们说:我要到外边去走走，可能要多呆一些时候。其余的人不禁战栗起来。谁都知道，在这种天气下到外面去走一圈意味着什么。但是谁也不敢说一句阻拦他的话，也没有一个人敢伸出手去向他握别。他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到:劳伦斯·奥茨--这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。——茨威格《伟大的悲剧》外面还刮着暴风雪。他说：“我只是到外面去一下，可能多呆些时间。”他出去了，进入了茫茫暴风雪中，我们从此再未见到他。——《斯科特日记》3月16日明确∶茨威格的传记在斯科特简洁、客观的记录基础上，不仅通过想象描写了人物的动作和心理，使人物形象更加生动和有感染力。而且还添加了作者的抒情、议论的表达方式，使得字里行间都充满了作者浓郁的感情。比较日记和传记 自从21号到现在，西南偏西方向的风持续地刮着，我们的油料只够煮两杯茶，20号还剩下两天的食物。每天我们都时刻准备启程出发前往20英里之外的补给站，但帐蓬外始终到处是风雪的漩涡。现在，我想，我们已不可能再指望情况好转了，但我们会坚持到最后一刻，不过我们已是越来越虚弱了，当然，末日不远了。 真的很遗憾，但我想我不能再