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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 中班磁铁教案优秀10篇 作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢？这次帅气的我为您整理了10篇《中班磁铁教案》，希望能够满足亲的需求。 《吸铁石》幼儿园小班教案 篇一 【活动目标】  1、引导幼儿在观察、操作过程中发现与了解吸铁石，知道它能将铁制品吸住。  2、愿意进行探究活动，提高幼儿动手操作能力。  3、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。  4、激发幼儿对科学活动的兴趣。  【活动准备】  饼干铁盒、回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小玩意每组一篮；人手一块磁铁。  【活动过程】  一、导入活动：  教师出示饼干盒，问幼儿“这是什么？”故作神秘跟幼儿说“今天老师给大家来变一个魔术，老师不用手指抓饼干盒，只要把手放在盒面上，盒子也会跟着老师的手慢慢地起来！”  1、请个别幼儿试试老师做的魔术  2、引导幼儿发现老师手中的吸铁石  二、认识吸铁石  1、请幼儿看PPT，各种吸铁石图片，让幼儿知道它们都是吸铁石。  2、请幼儿帮吸铁石找朋友，老师出示回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小玩意让大家认识，请大家说说它们谁愿意和吸铁石做好朋友。  三、幼儿操作  1、幼儿操作，教师巡回观察指导。教师引导幼儿用吸铁石与每个小玩意亲一亲，看看会不会粘在一起。  2、提问总结：  你们找到的吸铁石的好朋友都有谁？  它们都是用什么做的？你们怎么知道它是吸铁石的好朋友？  总结：原来吸铁石的朋友都是用铁做的。  那我们把吸铁石的好朋友放在盒子里，我们送给吸铁石。  3、请幼儿拿吸铁石到教室里找一找，教师里哪些物品可以被吸铁石吸住？  总结：你们在教室里找到的磁铁的好朋友都是谁？它们是用什么做的？  活动延伸：  我们家里也有很多吸铁石的好朋友，回家和爸爸妈妈一起找一找，明天来幼儿园告诉老师和小朋友。  【反思】  1．日常生活中应注意材料的投放。  孩子在日常生活及游戏过程中，很喜欢动手操作周围的物品，教师要根据这一特点，并结合主题，对孩子的活动区域进行操作材料的投放。  2．科技教育应从小班开始。  通 常的教学活动中，我们根据孩子的理解力和认知程度，会更多地对大班的孩子进行科技常识方面的教育，而忽略了更应当引起我们重视的小班孩子。从小班孩子的年 龄特点来看，虽然他们的无意记忆占优势、逻辑思维能力缺乏，但他们的求知欲、想像力和创造力却非常强。所以，小班孩子提出的问题以及在日常生活中遇到的科 学现象，教师都应给予正确的回答和引导。但是，给小班孩子讲解应注意措辞，教师要将规范、抽象的概念通俗化，并以小班幼儿能理解的词语来解答分析。 中班磁铁教案 篇二 活动目标：  1、了解磁铁是一种矿石，知道它能吸住铁和含铁的物体。  2、利用磁铁的特性进行游戏，并知道生活中有很多地方都用到磁铁。  活动准备：  1、每组一盘材料，内有铁片、回形针、钥匙、硬币、木块、螺丝、塑料积木、玻璃球等。(材料源于生活)  2、贴有老虎、兔子图片的磁铁各一。  3、双面胶、人手一份老虎、兔子小图片一套、磁铁人手一块。  活动过程：  (一)导入  T：(以老虎的口吻讲述)今天一天都没有吃东西了，可把我给累坏了，我得去找找有没有东西吃。  T：(出示兔子)有只兔子，这下可以饱餐一顿了！  T：(演示教具)为什么抓不住兔子？你看，老虎动兔子也动，老虎停兔子也停，兔子往后退，老虎居然也往后退。这是怎么回事？  T：你们知道这是为什么吗？  (二)认识磁铁  T：很早很早之前，我们科学家发现了一种矿石，它有磁性，能吸住铁和含有铁的东西，所以就给它起了个名字：磁铁。你们见过的磁铁是什么样子的呢？  T：那你们知道为什么老虎和兔子身上的磁铁不能相互吸引呢？(观察幼儿的反应。如果没人知道就直接告知幼儿磁铁与磁铁之间会产生同极相斥的现象。)  (三)探索磁铁的特性  T：你们有没有办法来帮大老虎抓住这只小兔子呢？  T：(出示篮子里的各种材料)那这个磁铁到底能和什么东西相互吸引呢？老师准备了一些材料，请你们拿起桌上磁铁来试一试，篮子里哪些东西会被磁铁吸引。(引导幼儿操作，操作时提醒幼儿篮子里拿出来的东西用好了还回篮子里去。)(培养幼儿探究的生活态度)  T：谁有发现了？哪些东西是会被磁铁吸住的？(请幼儿回答，根据幼儿的结论老师将材料进行归类)  T：通过刚才的实验，我们将篮子里的东西分成了两类。那为什么回形针、铁